Soạn mới giáo án KHTN 7 Kết nối tri thức bài 23: Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp

BÀI 23. MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUANG HỢP

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: 

Sau bài học, HS sẽ:

-       Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp.

-       Vận dụng được những hiểu biết về quang hợp để giải thích được ý nghĩa thực tiễn của việc trồng và bảo vệ cây xanh.

2. Năng lực

-       Năng lực chung: 

·      Tự chủ và tự học: Chủ động, tự tìm hiểu về một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.

·      Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết các vấn đề kịp thời với các thành viên trong nhóm để tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp và vận dụng những hiểu biết về quang hợp trong việc trồng và bảo vệ cây xanh.

-       Năng lực về sinh học: 

·      Năng lực nhận thức:Trình bày được các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.

·      Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát và nêu được đặc điểm các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.

·      Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:Vận dụng những kiến thức đã học về quang hợp trong việc trồng và bảo vệ cây xanh.

3. Phẩm chất:

-       Chăm chỉ, tích cực phát biểu xây dựng bài học.

-       Có ý thức khám phá và tìm hiểu về thế giới tự nhiên.

-       Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên nói chung và sinh học nói riêng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên: 

·      SGK, SGV, Giáo án.

·      Tranh ảnh về vai trò của quang hợp.

·      Video liên quan đến tác hại của việc phá rừng, không bảo vệ cây xanh.

·      Máy tính, máy chiếu (nếu có).

·      Phiếu học tập

2. Đối với học sinh: 

·      Sách giáo khoa, SBT

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi sự tò mò của HS về ý thức bảo vệ cây xanh và những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình quang hợp.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ, đặt câu hỏi, HS thảo luận, trả lời.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về câu hỏi phần Khởi động

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát hình sau và đặt câu hỏi: Hai bạn HS trong hình đang làm gì? Theo em, việc làm của hai bạn có những ý nghĩa gì?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi và trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi 2 – 3 HS đứng dậy trình bày câu trả lời của mình:

+ Hai bạn HS đang trồng và tưới cây.

+ Việc làm của hai bạn giúp cải thiện môi trường sống, có nhiều không khí xanh, giúp cân bằng hệ sinh thái, giảm khí thải, giảm ô nhiễm môi trường, giúp Trái Đất trở nên xanh hơn,…

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá và bổ sung ý cho bạn (nếu có).

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, nhận xét, đánh giá.

- Gv dẫn dắt vào bài học mới: Cây xanh có ý nghĩa rất lớn đối với sự sống trên Trái Đất. Những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình quang hợp cũng từ môi trường sống trên Trái Đất. Vậy để biết những yếu tố ảnh hưởng nào ảnh hưởng đến quá trình quang hợp và ảnh hưởng ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay – Bài 23. Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp

a. Mục tiêu: HS tìm hiểu một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp

b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I – SGK tr.104-106, Hình 23.1 đến Hình 23.3, Bảng 23.1, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập:Câu trả lời của HS về đặc điểm các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp.

d. Tổ chức thực hiện :

---------------- Còn tiếp ------------------