HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

a. Mục tiêu: HS qan sát các hình ảnh minh họa để thấy được vẻ đẹp của cuộc sống.

b. Cách thức thực hiện:

- GV chiếu cho HS xem video về “Ô nhiễm môi trường là gì” để HS bước đầu nắm được thực trạng ô nhiễm môi trường.

https://www.youtube.com/watch?v=txx3DryaALU

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Sau khi xem xong video, các em hiểu ô nhiễm môi trường là gì? 

- GV yêu cầu HS chia sẻ câu trả lời.

- GV nhận xét và tổng hợp ý kiến của HS.

- GV giới thiệu và chiếu một số hình ảnh và tác phẩm mĩ thuật trong SGK trang 48, 49 và ảnh sưu tầm cho HS quan sát. Sau đó GV cho HS lựa chọn một bức tranh yêu thích nhất, thảo luận và yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh trả lời những câu hỏi thảo luận mang tính gới mở để HS nắm bắt được nội dung liên quan đến chủ để:

+ Tình trạng ô nhiễm môi trường được thực hiện ở các tranh, ảnh trong SGK trang 64, 65 như thế nào?

+ Màu sắc chủ đạo thể hiện sự ô nhiễm?

+ Các loại rác thải gây ra ô nhiễm môi trường là gì?

+ Cách thể hiện ý tưởng trong từng sản phâm

+ Sản phẩm đó thực hiện bằng chất liệu gì?

- GV mời đại diện 8 HS chọn 8 bức tranh khác nhau và trình bày theo gợi ý.

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và kết luận: Các tác phẩm/sản phẩm mĩ thuật về đề tài Ô nhiễm môi trường góp phần nâng cao ý thức người daan trong việc giảm thiểu rác thải, ni lông,… trong không gian sống cộng đồng.  

HOẠT ĐỘNG. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO

a. Mục tiêu:

- HS tìm hiểu cách thể hiện SPMT về ô nhiễm môi trường.

- HS biết cách thể hiện một SPMT phản ánh tình trạng ô nhiễm môi trường

b. Cách thực thực hiện:

- GV giới thiệu, yêu cầu HS trao đổi về các bước gợi ý thể hiện sản phẩm như trong SGK trang 66 và ghi nội dung chính của bước đó:

- GV chốt lại các bước thực hiện:

· B1. Vẽ hình.

· B2. Vẽ màu hình ảnh chính

· B3. Vẽ màu hình ảnh phụ

· B4. Hoàn thiện sản phẩm

- GV chiếu cho HS tham khảo một số SPMT khác do GV sưu tầm để từ đó HS đưa ra ý tưởng cho bài thực hành.

- GV giao cho HS bài tập thực hành: Em hãy tạo một sản phẩm mĩ thuật phản ánh tình trạng ô nhiễm môi trường nơi em ở.

-----------Còn tiếp --------

- HS quan sát và cảm nhận.

- HS suy nghĩ và trả lời. 

- HS chia sẻ câu trả lời, các HS khác lắng nghe và bổ sung.

- HS láng nghe và ghi chép.

- HS quan sát. lựa chọn bức tranh yêu thích nhất, trao đổi và trả lời câu hỏi:

Ví dụ: Tranh “Môi trường với sự sống”:

+ Tình trạng khói bụi từ ống khói các nhà máy, khu công nghiệp thải ra ngoài môi trường gây độc hại cho không khí trái đất.

+ Màu sắc chủ đạo: đen của khói và xanh của trái đất.

+ Khói bụi độc hại thải ra khỏi môi trường gây ô nhiễm.

+ Ý tường thể hiện: khói ụi thải ra trên các tòa nhà khiến cho trái đát phải bịt khẩu trang vì nhiễm độc.

+ Sản phẩm được làm bằng vật liệu tổng hợp.

- HS trình bày bức tranh yêu thích nhất, các HS khác lắng nghe và bổ sung.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS quan sát và thảo luận trao đổi

- HS lắng nghe, ghi nhớ các bước thực hiện

- HS quan sát và cảm nhận, đưa ra ý tưởng.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, sáng tạo tác phẩm của mình.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS trao đổi, trình bày sản phẩm trong nhóm.

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi theo gợi ý.

- HS giới thiệu sản phẩm của mình.

-----------Còn tiếp --------