Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
Sau bài học này, HS sẽ:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- GV cho HS quan sát hình ảnh về một số sản phẩm mĩ thuật khai thác vẻ đẹp của hoa văn trong nghệ thuật trang trí thế giới thời kì trung đại và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sản phẩm mĩ thuật đã sao chép, mô phỏng hình ảnh nào của mĩ thuật thế giới thời kì trung đại?
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Các SPMT đã sao chép, mô phỏng hình ảnh của mĩ thuật thế giới thời kì trung đại: phụ nữ, các vị thần, loài chim, chiến binh.
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV dẫn dắt vào bài học: Các em vừa được quan sát một số hình ảnh về các sản phẩm mĩ thuật khai thác vẻ đẹp của hoa văn trong nghệ thuật trang trí thế giới thời kì trung đại. Để tìm hiểu rõ hơn về mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại trên thế giới và sử dụng tạo hình, hoa văn trên di sản mĩ thuật thời kì trung đại trên thế giới để thực hiện SPMT ứng dụng, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại.
Hoạt động 1: Quan sát
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát một số hoa văn trang trí trên di sản mĩ thuật thế giới thời kì trung đại SGK tr.9, 10. - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: + Di sản mĩ thuật thời kì này thường được trang trí bằng những hoa văn nào? + Nhận xét về thiết kế hình dạng, hoa văn trang trí trên di sản mĩ thuật thời kì trung đại ở mỗi nền văn hóa mà em biết. + Công năng của di sản mĩ thuật này là gì? + Tại sao cần quan tâm đến nghệ thuật trang trí trong những di sản mĩ thuật thời kì trung đại trên thế giới? - GV cho HS quan sát thêm một số di sản mĩ thuật trên thế giới thời kì trung đại:
Một chiếc trong cặp bình lớn được sản xuất bởi nhà máy gốm sứ Chelsea ở Anh TK XVIII
Bình gốm Pháp dưới thời vua Louis XIV Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát Hình 1-6 SGK tr.9,10, hình ảnh minh họa của GV, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi về nghệ thuật trang trí thời kì trung đại trên thế giới. - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. | 1. Quan sát - Di sản mĩ thuật thời kì này thường được trang trí bằng những hoa văn: + Hình 1: Hoa văn hình chim công. + Hình 2: Hoa văn hình bò tót. + Hình 3: Hoa văn hình lá, con thú. + Hình 4: Hoa văn hình hoa. + Hình 5: Hoa văn hoa, lá, con người. + Hình 6: Hoa văn hình con người. - Nhận xét về thiết kế hình dạng, hoa văn trang trí trên di sản mĩ thuật thời kì trung đại: + Hoa văn sử dụng trong trang trí thời kì trung đại là hình hoa, lá, chim, thú, con người... + Hoa văn được tạo nên từ những yếu tố tạo hình cơ bản như đường nét, màu sắc. + Hoa văn được sắp xếp theo nguyên lí thị giác như tương phản, cân bằng, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, nhịp điệu... nhằm tạo nên những sản phẩm có tính thẩm mĩ, hợp lí khi sử dụng. - Công năng của di sản mĩ thuật: trang sức, sản phẩm trang trí,… - Cần quan tâm đến nghệ thuật trang trí trong những di sản mĩ thuật thời kì trung đại trên thế giới vì : + Có thể khai thác, vận dụng được đường nét, hoa văn, họa tiết trong thiết kế SPMT ứng dụng. + Thể hiện sự trân trọng, kế thừa, phát huy những giá trị thẩm mĩ trong di sản mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại trên thế giới.
|
--------------- Còn tiếp -----------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn