Soạn mới giáo án Mĩ thuật 8 cánh diều bài 5: Thiết kế trang trí bao bì bằng giấy

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: THIẾT KẾ TRANG TRÍ BAO BÌ BẰNG GIẤY

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết được giá trị công năng sử dụng và trang trí của hộp giấy.
• Trình bày được cấu tạo và cách thể thiết kế, tạo hình hộp giấy.
• Thiết kế, trang trí được sản phẩm hộp giấy phù hợp với mục đích sử dụng.
• Có ý thức sử dụng những vật liệu thân thiện với môi trường.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Thông qua các biểu hiện sau:

• Sưu tầm tư liệu bao bì, hình ảnh về thiết kế trang trí bao bì bằng giấy.
• Biết sử dụng vật liệu, dụng cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm.

Năng lực mĩ thuật:

• Biết được giá trị công năng sử dụng và trang trí của hộp giấy.
• Thiết kế, trang trí được sản phẩm hộp giấy phù hợp với mục đích sử dụng.
• Có ý thức sử dụng những vật liệu thân thiện với môi trường.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Có ý thức tham gia thảo luận, thực hành sản phẩm, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào học tập và đời sống hàng ngày.
• Nhân ái, trách nhiệm: Có ý thức sử dụng những vật liệu thân thiện với môi trường.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SHS, SGV Mĩ thuật 8.
• Tranh, ảnh bao bì bằng giấy có trang trí, sản phẩm thiết kế trang trí bằng giấy của HS.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SHS, vở thực hành Mĩ thuật 8.
• Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo, bìa,...

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hứng thú với bài học mới, giới thiệu bài học, định hướng khám phá kiến thức mới.
3. Nội dung: HS xem các video clip về tác hại của việc sử dụng hộp nhựa và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS xem video clip về tác hại của việc sử dụng hộp nhựa:

https://www.youtube.com/watch?v=ORwPmt9d56s (Từ 2:25 đến 4:49)

- GV nêu câu hỏi:

+ Nội dung của clip nói về điều gì ?

+ Chất liệu nào có thể thay thế nhựa để góp phần bảo vệ môi trường?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ, quan sát video clip.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi và ghi câu trả lời ra giấy.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Sự tham gia của HS trong lớp.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi:

+ Nội dung clip: Tác hại của đồ dùng nhựa trong cuộc sống hằng ngày của con người.

+ Chất liệu nào có thể thay thế nhựa để góp phần bảo vệ môi trường: thủy tinh, tre nứa, cói, vật liệu làm từ giấy, vật liệu tự hủy sinh học,...

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Sử dụng túi ni lông và bao bì bằng nhựa đang là vấn đề gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường sống của chúng ta. Hạn chế dùng túi ni lông và các đồ nhựa dùng một lần, thay thế bằng các vật liệu thân thiện với môi trường như: bìa giấy, lá, tre,... có thể giúp giảm thiểu ô nhiễm môi trường.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 5 – Thiết kế trang trí bao bì bằng giấy.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút)

Hoạt động 1: Quan sát – Nhận thức (25 phút)

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được cấu tạo, đặc điểm, hình dáng, giá trị công năng sử dụng của hộp giấy.
2. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh SHS tr.19-20 và trả lời câu hỏi.

- GV rút ra kết luận về cấu tạo, đặc điểm, hình dáng, giá trị công năng sử dụng của hộp giấy.

1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cấu tạo, đặc điểm, hình dáng, giá trị công năng sử dụng của hộp giấy.
2. Tổ chức thực hiện:

----------------Còn tiếp-----------------