HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV giới thiệu tên chủ điểm Mái trường mến yêu.

- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: Trao đổi với bạn những điều em thấy trong bức tranh của bài đọc theo gợi ý:

- GV hướng dẫn HS: HS trong nhóm chia sẻ lẫn nhau về những gì mà HS thấy trong tranh: nhân vật, địa điểm,... (Địa điểm: Trước cửa một căn nhà hoặc một lớp học.; Nhân vật: Có 4 người: Một người thầy giáo, một người đàn ông, hai bạn nhỏ; Mọi người trong bức tranh đang trao đổi với nhau việc gì đó.)

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Cậu học sinh mới”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc cho HS quan sát Cậu học sinh mới ( Bài đọc viết về thời thơ ấu của Lu-i Pa-xtơ (1822 – 1895) một nhà bác học người Pháp. Ông được biết đến qua những nghiên cứu quan trọng về các nguyên nhân và biện pháp chữa bệnh. Ông là người sáng tạo ra loại vắc-xin đầu tiên chữa bệnh dại và bệnh thận. Những khám phá của ông đã cứu sống vô số người. Lu-i Pa-xtơ cũng nổi tiếng trong việc phát minh ra kĩ thuật bảo quản, sữa và rượu để ngăn chặn vi khuẩn có hại xâm nhập, quá trình này gọi là thanh trùng).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS luyện đọc được Cậu học sinh mới với giọng đọc người dẫn truyện thong thả, giọng thầy giáo trầm ấm, thể hiện thái độ thân thiện, giọng Lu-i Pa-xtơ vui tươi, thể hiện sự lễ phép.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu (giọng đọc người dẫn truyện thong thả, giọng thầy giáo trầm ấm, thể hiện thái độ thân thiện, giọng Lu-i Pa-xtơ vui tươi, thể hiện sự lễ phép; nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ địa điểm vui chơi của Lu-i Pa-xtơ và các bạn, chỉ thái độ của thầy giáo và gia đình về việc học của Lu-i Pa-xtơ).

- GV hướng dẫn HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc theo nhóm:

+ Cách đọc một số từ khó: Giô-dép, Ác-boa, Quy-dăng-xơ, Lu-i Pa-xtơ, Rơ-nê, Véc-xen,...

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài: Gia đình ông Giô-dép// chuyển về Ác-boa/ để Lu-i Pa-xtơ có thể tiếp tục đi học.//; Cái bãi gần đường vào thị trấn/ là nơi đã diễn ra những pha bóng chớp nhoáng,/ đầy hứng thú và say mê.//;...

+ Giải thích thêm nghĩa một số từ khó: VD: chặng ( đoạn đường);...

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Cậu học sinh mới”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Ông Giô-dép dắt con trai đến gặp thầy giáo để làm gì?

+ Câu 2: Nói lại nội dung cuộc đối thoại giữa thầy Rơ-nê và Lu-i.

+ Câu 3: Lu-i và các bạn chơi những trò gì? Ở đâu?

+ Câu 4:Theo em, Lu-i có những điểm gì đáng khen?

+ Câu 5. Kể tên một vài trò chơi em thường chơi cùng các bạn.

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: khi trong lớp có bạn mới chuyển đến chúng ta cần hoạt động thân thiện cùng các bạn , thể hiện tình cảm yêu mến thầy, cô bạn bè. Tích cực học tập trên trường và tham gia các hoạt động chơi ngoài giờ với mọi người đặc biệt là bạn mới đến

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ HS về nhà đọc lại bài cậu học sinh mới cho người thân nghe

+ HS chuẩn bị trước tiết 2: đọc trước đọc mở rộng – đọc một bài thơ về trường học.

- HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của mình về tên chủ điểm Mái trường mến yêu.

- HS chia thành các nhóm.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS phỏng đoán nội dung bài học.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, theo dõi GV đọc bài; đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV đọc từ khó, cách ngắt nghỉ câu và giải thích từ ngữ khó.

- HS đọc toàn bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS đọc thầm lại bài đọc.

- HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm HS lần lượt trả lời câu hỏi:

+ Câu 1. Ông Giô-dép dắt con trai đến gặp thầy giáo để xin học

+ Câu 2. Nói lại nội dung cuộc đối thoại giữa thầy Rơ-nê và Lu-i.

Thầy Rơ - nê hỏi tên của Lu - i

Hỏi Lu - i đã muốn đi học chưa hay còn thích chơi, khi Lu - i bảo thích đi học, thầy gật gù và nhận cậu vào lớp

+ Câu 3. Lu-i và các bạn chơi những trò:

Chơi bị: dưới gốc cây to ở vệ đường

Chơi bóng: bãi gần đường vào thị trấn

Câu cá: dưới chân cầu

+ Câu 4. Theo em, Lu-i có những điểm đáng khen: lễ phép, chăm chỉ, đạt kết quả học tập tốt

+ Câu5. Một vài trò chơi em thường chơi cùng các bạn: Đá bóng, nhảy dây, câu cá, ô ăn quan, ....

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hiện.