Soạn mới giáo án Tiếng Việt 3 Chân trời bài 4: Nhớ lại buổi đầu đi học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS khi nhắc về ngày đầu tiên em đi học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ.

- GV nêu yêu cầu: Nói về ngày đầu tiên em đi học theo gợi ý:

- GV hướng dẫn HS: HS có thể nói về những việc chuẩn bị cho ngày đầu đi học, quảng cảnh trên đường đi,... hoặc HS cũng có thể chia sẻ cảm xúc của các mình trong ngày đầu đi học kết hợp với tranh, ảnh về cảnh HS tựu trường.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Nhớ lại buổi đầu đi học”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Nhớ lại buổi đầu đi học” có phải là những hồi tưởng của nhân vật tôi về buổi đầu đi học hay không?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 4: Nhớ lại buổi đầu đi học (Tiết 1)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Nhớ lại buổi đầu đi học với giọng thong thả, chậm rãi, nhẫn giọng những từ ngữ thể hiện vẻ đẹp của cảnh vật, hoạt động và trạng thái cảm xúc của bạn nhỏ và các bạn HS

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu bài Nhớ lại buổi đầu đi học với giọng đọc thong thả, chậm rãi, nhẫn giọng những từ ngữ thể hiện vẻ đẹp của cảnh vật, hoạt động và trạng thái cảm xúc của bạn nhỏ và các bạn HS.

- GV cho HS hoạt động nhóm đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc.

- GV hướng dẫn cả lớp đọc :

+ Cách đọc một số từ ngữ khó : nao nức, mơn man, nảy nở, quang đãng, lắm lần, bỡ ngỡ, quãng trời rộng,…

+ Cách ngắt nhịp một số câu dài :

● Tôi quên thế nào được/ những cảm giác trong sáng ấy/ nảy nở trong lòng tôi/ như mấy cánh hoa tươi/ mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.// ;

● Buổi mai hôm ấy,/ một buổi mai đầy sương thu và đầy gió lạnh,/ mẹ tôi/ âu yếm nắm tay tôi/ dẫn đi/ trên con đường làng dài và hẹp,// ;

●  Cảnh vật chung qanh tôi/ đều thay đổi,/ vì chính lòng tôi/ đang có sự thay đổi lớn:/ Hôm nay/ tôi đi học.// ;

● hòa thèm vụng/ và ước ao thầm/ được như những học trò cũ,/ biết lớp,/ biết thầy/ để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ,// ;…

+ Giải thích nghĩa một số từ khó :

● nhớ lại : nhớ về những việc hoặc chuyện đã xảy ra, còn gọi là hồi tưởng 

●  tựu trường : đến trường sau kì nghỉ hè

●  âu yếm : biểu lộ tình thương yêu, trìu mến bằng dáng điệu, cử chỉ, giọng nói…

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Nhớ lại buổi đầu đi học”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Những điều gì gợi cho tác giả nhớ về buổi đầu đi học?

+ Câu 2: Vì sao tác giả thấy lạ khi đi trên con đường làng quen thuộc?

+ Câu 3: Những hình ảnh nào cho thấy các bạn học trò mới bỡ ngỡ trong ngày tựu trường?

+ Câu 4: Bài đọc nói về điều gì?

Cảnh đẹp của một buổi sáng cuối mùa thu

Niềm vui của tác giả khi được mẹ dẫn đi học

Kỉ niệm đẹp đẽ của tác giả về buổi đầu đi học

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Ngày đầu đi học đối với mỗi người đều là một kỉ niệm vô cùng đặc biệt và không bao giờ có thể quên được. Trên con đường làng quen thuộc trong lòng mỗi người đều sẽ có những cảm xúc đan xen có phần e sợ, rụt rè nhưng lại có phần ước ao của bản thân mình.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Trên cơ sở đã đọc được bài và trả lời được câu hỏi tìm hiểu bài HS xác định được giọng đọc toàn bài và các nhấn giọng khi đọc.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS nhắc lại về giọng đọc của bài (giọng thong thả, chậm rãi, nhẫn giọng những từ ngữ thể hiện vẻ đẹp của cảnh vật, hoạt động và trạng thái cảm xúc của bạn nhỏ và các bạn HS)

- GV cho HS luyện đọc đoạn từ Buổi mai hôm ấy…  đến tôi đi học trong nhóm.

- GV mời một vài HS đọc đoạn từ Buổi mai hôm ấy…  đến tôi đi học trước lớp.

- GV mời HS đọc toàn bài

- GV mời các bạn còn lại nhận xét về bài đọc của bạn và GV nhận xét.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ HS về nhà đọc lại bài “ Nhớ lại buổi đầu đi học” cho người thân nghe.

+ HS đọc trước tiết 13: Tìm những từ ngữ chỉ cảm xúc trong ngày đầu tiên đi học và kể loại từng đoạn câu chuyện “ Chiến nhãn vở đặc biệt” theo tranh và từ ngữ gợi ý.

- HS chia nhóm theo yêu cầu của GV

- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện.

- HS phát biểu.

- HS đọc tên bài “Nhớ lại buổi đầu đi học”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS nghe GV đọc mẫu

- HS hoạt động nhóm đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc hết hợp nghe GV hướng dẫn

- HS làm việc nhóm thực hiện yêu cầu của GV

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm

- HS trả lời câu hỏi :

+ Câu 1. Những điều gợi cho tác giả nhớ về buổi đầu đi học:

Vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều, và trên khôn có những đám mây bàng bạc

+ Câu 2. Tác giả thấy lạ khi đi trên con đường làng quen thuộc vì: trong lòng tác giả đang có sự thay đổi lớn "hôm nay tác giả đi học"

+ Câu 3. Những hình ảnh cho thấy các bạn học trò mới bỡ ngỡ trong ngày tựu trường: Đứng nép bên người thân, chỉ dám nhìn một nửa hay chỉ dám đi từng bước nhẹ

+ Câu 4. Bài đọc nói về:

Kỉ niệm đẹp đẽ của tác giả trong buổi đầu đi học.

- HS lắng nghe.

- HS nhắc lại giọng đọc bài.

- HS luyện đọc đoạn từ Buổi mai hôm ấy…  đến tôi đi học trong nhóm.

- HS đọc đoạn từ Buổi mai hôm ấy…  đến tôi đi học trước lớp.

- HS đọc toàn bài

- HS nghe bạn và GV nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.