Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Mĩ thuật 11 KNTT CĐ 3 Bài: Thực hành vẽ tranh bố cục nhân vật (P2)
Tải về bản chuẩn giáo án chuyên đề học tập Mĩ thuật 11 bộ sách mới kết nối tri thức CĐ 3 Bài: Thực hành vẽ tranh bố cục nhân vật (P2). Giáo án soạn chi tiết, hướng dẫn học sinh hoạt động để tìm tòi, khám phá ra kiến thức mới, vận dụng chúng vào việc giải quyết các vấn đề của học tập và của thực tiễn cuộc sống. Mời thầy cô kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Hoạt động 2: Những điều cần chú ý khi xây dựng bố cục tranh nhân vật
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những điều cần chú ý khi xây dựng bố cục tranh nhân vật.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS quan sát Hình 1 – 7 SGK tr.57 – 58 và đưa ra nhận xét theo cảm nhận cá nhân ở mỗi hình:
+ Cách thức xây dựng bố cục, điểm phù hợp hoặc chưa phù hợp.
+ Hình dáng, tỉ lệ, khoảng cách giữa các nhân vật.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về những điều cần chú ý khi xây dựng bố cục tranh nhân vật.
- Sản phẩm:
- HS nêu cảm nhận về cách thức xây dựng bố cục, điểm phù hợp (hoặc chưa phù hợp), hình dáng, tỉ lệ, khoảng cách giữa các nhân vật ở Hình 1 – Hình 7.
- HS nêu những điều cần lưu ý khi xây dựng bố cục tranh nhân vật và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1 – Hình 7 SGK tr. 57, 58. - GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm. - GV yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ: Nêu cảm nhận về cách thức xây dựng bố cục, điểm phù hợp (hoặc chưa phù hợp), hình dáng, tỉ lệ, khoảng cách giữa các nhân vật ở Hình 1 – Hình 7. - GV hướng dẫn HS cả lớp đọc thông tin SGK tr.57, rút ra kết luận và trả lời câu hỏi: Trình bày những điều cần chú ý khi xây dựng tranh bố cục nhân vật. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - Các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhóm, tìm hiểu về cách thức xây dựng bố cục, điểm phù hợp (hoặc chưa phù hợp), hình dáng, tỉ lệ, khoảng cách giữa các nhân vật ở Hình 1 – Hình 7; rút ra những điều cần chú ý khi xây dựng tranh bố cục nhân vật. - GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS: + Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm. + Sự tích cực, đặt câu hỏi và trả lời của các thành viên trong nhóm. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện 4 nhóm nêu cảm nhận về về cách thức xây dựng bố cục, điểm phù hợp (hoặc chưa phù hợp), hình dáng, tỉ lệ, khoảng cách giữa các nhân vật ở Hình 1 – Hình 7. -- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày những điều cần chú ý khi xây dựng tranh bố cục nhân vật. - GV yêu cầu HS lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về những điều cần chú ý khi xây dựng tranh bố cục nhân vật. - GV mở rộng: Trong quá trình sáng tạo, có những tác phẩm họa sĩ dùng chính các yếu tố tạo hình trái ngược nguyên lí thông thường để đạt được ý tưởng và nội dung cần truyền tải. Đó chính là sự thú vị của nghệ thuật tạo hình, đòi hỏi họa sĩ phải tìm tòi, khám phá để tìm ra cái mới. - GV chuyển sang nội dung mới. |
2. Những điều cần chú ý khi xây dựng bố cục tranh nhân vật - Nhân vật quá to hoặc quá nhỏ so với khuôn tranh: + Nhân vật to quá thường gây cảm giác chật chội trong khuôn tranh; + + Nhân vật nhỏ quá thì gây cảm giác trống trải, rời rạc, thiếu sự liên kết. - Để mảng nhân vật chính nằm ở vị trí chính tâm hoặc lệch ra 4 góc tranh: + Bố cục này tạo cảm giác lệch và mắt cân đối. + Trong tạo hình, người ta quy ước tỉ lệ vàng là trọng tâm điểm nhìn thuận mắt nhất nằm ở vị trí 1⁄3 các chiều của bức tranh. - Nhân vật bị cắt hoặc sát các mép khuôn khổ tranh: Cách sắp xếp này gây cảm giác hụt hẫng, khó chịu, tức mắt, dễ bị phân tán và có xu hướng làm cho nhân vật bị bật ra khỏi tranh. - Hình dáng, chi tiết, khoảng cách các nhân vật giống nhau: + Bố cục này gây cảm giác đơn điệu, không có điểm nhấn. + Hướng nhìn của các nhân vật cũng phải có chủ đích, tạo cảm giác các nhân vật có sự trao đổi thông tin. - Một số yếu tố khác cần chú ý như: không nên để các đường thẳng cắt nhau dồn tại một điểm, đường chéo chạy đúng vào góc tranh; tránh để các sự vật vô tình dàn thành hàng ngang hoặc theo hàng thẳng đứng tạo cảm giác đơn điệu, buồn tẻ,... |
- LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO
Nhiệm vụ 1: Tham khảo các bước thể hiện bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các bước thể hiện bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn.
- Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát Hình 1 – 6 SGK tr.59 và nêu các bước thể hiện bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn.
- Sản phẩm: HS nêu các bước thể hiện bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị: giấy, chì, màu, tẩy, nước, bảng pha màu,…
- GV trình chiếu cho HS quan sát Hình 1 – 6 SGK tr.59.
- GV hướng dẫn HS rút ra các bước thể hiện bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát Hình 1 – 6 và rút ra các bước thể hiện bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn.
- GV quan sát, theo dõi, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lên bảng chỉ từng hình kết hợp nêu các bước thể hiện bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận các bước thể hiện bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn:
+ Phác thảo đen trắng:
- Lựa chọn hình thức bố cục, phác mảng chính - phụ của nhân vật.
- Vẽ chi tiết hình nhân vật và thêm bối cảnh cho bố cục thêm sinh động
- Thể hiện và điều chỉnh đậm - nhạt để sản phẩm có không gian và bố cục hợp lí.
+ Vẽ màu:
- Vẽ nét và các mảng bằng màu chủ đạo theo phác thảo đen trắng.
- Vẽ màu và điều chỉnh hòa sắc và đậm - nhạt theo phác thảo.
- Vẽ thêm chi tiết và hoàn thiện sản phẩm.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Thực hiện một bố cục tranh nhân vật
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được một bố cục tranh nhân vật.
- Nội dung: HS thực hiện một bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn.
- Sản phẩm: Bài bố cục tranh nhân vật của HS.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thực hiện một bố cục tranh nhân vật theo yêu cầu:
+ Đề tài: Tự chọn (lao động, sinh hoạt, học tập, lễ hội,…)
+ Khuôn khổ: 30 x 40 cm
+ Chất liệu: tùy chọn.
- GV trình chiếu cho HS tham khảo bài mẫu:
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện một bố cục tranh nhân vật theo đề tài tự chọn.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS hoàn thành bài thực hành.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa một số lỗi mắc phải trong bài vẽ của HS (nếu có).
- PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày sản phẩm và thảo luận nhóm về SPMT.
- Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm về SPMT theo gợi ý SGK.
- Sản phẩm: HS phân tích, đánh giá về SPMT trước lớp.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm trước lớp.
- GV chia HS thành 6 nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận theo những nội dung sau:
+ Trình bày thứ tự các bước tiến hành thể hiện sản phẩm mĩ thuật (từ xây dựng phác thảo đến hoàn thiện).
+ Chỉ ra các nguyên lí tạo hình được sử dụng trong sản phẩm mĩ thuật. Nguyên lí nào được thể hiện rõ nhất?
+ Đưa ra quan điểm của mình khi nhận xét sản phẩm mĩ thuật của bạn.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm về SPMT theo gợi ý.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm phân tích, đánh giá SPMT theo gợi ý.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho bạn (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chuyển sang nội dung mới.
- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được các phương pháp xây dựng bố cục tranh nhân vật đã học, tìm tư liệu cho bài học thông qua việc chụp ảnh, kí họa (ghi chép).
- Nội dung: HS tìm tư liệu cho bài học thông qua việc chụp ảnh, kí họa (ghi chép).
- Sản phẩm: Ảnh chụp, kí họa của HS.
- Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS vận dụng các phương pháp xây dựng bố cục tranh nhân vật đã học, tìm tư liệu cho bài học thông qua việc chụp ảnh, kí hoạ (ghi chép).
- GV gợi ý cho HS:
+ Chụp ảnh (khuôn hình):
- Chọn đề tài đề chụp ảnh như: góc chợ, cảnh lao động của công nhân ngoài công
- trường hoặc nhà máy, cảnh sinh hoạt trong gia đình, cảnh lễ hội,...
- Lựa chọn nhóm người có bố cục (theo kiến thức đã học về bố cục tranh nhân vật) đề chụp, nên chụp từng nhóm nhỏ có ít người.
+ Kí hoạ (bố cục):
- Vẽ kí họa bằng các nét đơn giản từng nhóm 3 đến 4 nhân vật, có bố cục.
- Vẽ thêm đồ vật tạo sự liên kết giữa các nhân vật.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện tại nhà.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo sản phẩm vào bài học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
+ Các nguyên lí tạo hình trong xây dựng bố cục nhân vật
+ Những điều cần chú ý khi xây dựng bố cục tranh nhân vật
- Hoàn thành SPMT (nếu chưa xong).
- Chuẩn bị cho tiết Trưng bày sản phẩm.
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm:
Tải giáo án chuyên đề Mĩ thuật 11 KNTT, giáo án chuyên đề học tập Mĩ thuật 11 Kết nối CĐ 3 Bài: Thực hành vẽ tranh bố, soạn giáo án chuyên đề Mĩ thuật 11 kết nối CĐ 3 Bài: Thực hành vẽ tranh bố