Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Vật lí 11 KNTT Chuyên đề 2 bài 5: Tín hiệu tương tự và tín hiệu số 4 (P1)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: TÍN HIỆU TƯƠNG TỰ VÀ TÍN HIỆU SỐ (4 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Phân biệt được tín hiệu tương tự và tín hiệu số.
• Mô tả được ưu điểm của việc truyền dữ liệu dưới dạng số so với việc truyền dữ liệu dưới dạng tương tự.
• Rút ra được: sự truyền giọng nói hoặc âm nhạc liên quan đến chuyển đổi tương tự - số (ADC) trước khi truyền và chuyển đổi số – tương tự (DAC) khi nhận.
• Mô tả được sơ lược hệ thống truyền kĩ thuật số về chuyển đổi tương tự – số và số tương tự.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu.
• Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận qua hình vẽ, tài liệu đa phương tiện nêu được một số kiến thức về tín hiệu tương tự và tín hiệu số
• Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến tín hiệu tương tự và tín hiệu số để giải quyết vấn đề

Năng lực vật lí:

• Phân biệt được tín hiệu tương tự và tín hiệu số.
• Mô tả được ưu điểm của việc truyền dữ liệu dưới dạng số so với việc truyền dữ liệu dưới dạng tương tự.
• Rút ra được: sự truyền giọng nói hoặc âm nhạc liên quan đến chuyển đổi tương tự - số (ADC) trước khi truyền và chuyển đổi số – tương tự (DAC) khi nhận.
• Mô tả được sơ lược hệ thống truyền kĩ thuật số về chuyển đổi tương tự – số và số tương tự.

3. Phẩm chất

• Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm vụ.
• Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

• Sách Chuyên đề, Sách chuyên đề GV, Giáo án.
• Một số hình ảnh, video giới thiệu về tín hiệu tương tự và tín hiệu số.
• Một số hình ảnh về các thiết bị truyền thông sử dụng tín hiệu tương tự và tín hiệu số.
• Một số sơ đồ về hệ thống thu phát sử dụng các bộ chuyển đổi ADC và DAC.
• Máy chiếu, máy tính (nếu có)

2. Đối với học sinh:

• Sách Chuyên đề Vật lí 11
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến tín hiệu tương tự và tín hiệu số

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Thông qua một số ví dụ ứng dụng trong thực tiễn để HS có được khái niệm ban đầu về tín hiệu tương tự, tín hiệu số, các thiết bị truyền dẫn sử dụng tín hiệu tương tự và tín hiệu số
3. Nội dung: GV cho HS quan sát hình vẽ hoặc các video về tín hiệu tương tự và tín hiệu số, đặt vấn đề để HS thảo luận xác định nhiệm vụ bài học
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời được những câu hỏi mà GV đưa ra để thảo luận về tín hiệu tương tự và tín hiệu số
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát hình vẽ về tín hiệu tương tự và tín hiệu số.

+ Ví dụ về tín hiệu tương tự: cảm biến nhiệt độ, tín hiệu radio FM, tế bào quang điện, cảm biến ánh sáng, màn hình cảm ứng điện trở,….

+ Ví dụ về tín hiệu số: Tín hiệu được truyền từ cổng USB, HDMI vào máy tính và ngược lại

- GV giới thiệu với HS: Sự biến đổi liên tục hay rời rạc theo thời gian của biên độ tín hiệu sẽ cho ta tín hiệu tương tự hoặc tín hiệu số.

- GV nêu câu hỏi: Vậy tín hiệu số có ưu điểm gì so với tín hiệu tương tự

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video, hình ảnh và đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình: phù hợp với máy tính và các thiết bị điện tử kĩ thuật số, dễ dàng xử lí,...).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận câu trả lời rồi dẫn dắt HS vào bài: Để trả lời câu hỏi này chúng ra vào bài học ngày hôm nay: Bài 5: Tín hiệu tương tự và tín hiệu số  

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu những đặc điểm chung của tín hiệu tương tự

1. Mục tiêu: Bằng việc quan sát các hình ảnh và video, HS sẽ tìm ra được những đặc điểm chung của tín hiệu tương tự..
2. Nội dung: GV tổ chức để HS thảo luận, tìm hiểu những đặc điểm chung của tín hiệu tương tự.
3. Sản phẩm học tập: Rút ra được những đặc điểm chung của tín hiệu tương tự
4. Tổ chức hoạt động:

----------------------------Còn tiếp---------------------------