Ngày soạn: …./…/…

Ngày dạy: …/…/…

DỰ ÁN 4: TIẾT KIỆM TRONG SỬ DỤNG ĐIỆN (1 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về đồ dùng điện và lựa chọn đồ dùng tiệt kiệm điện đề đánh giá các loại đồ dùng điện tiết kiệm điện năng,

- Đề xuất được phương án sử dụng đồ dùng tiết kiệm điện;

- Phát triển khả năng sáng tạo, rèn luyện tính tự lực và năng lực hợp tác nhóm trong

việc cùng xây dựng phương án sử dụng đồ dùng tiết kiệm điện năng;

- Hình thành ý thức tiết kiệm điện trong sử dụng đồ dùng điện tại gia đình.

2. Năng lực
3. a) Năng lực công nghệ

- Nhận thức công nghệ: nhận biết các yêu cầu khi đề xuất đồ dùng điện đáp ứng yêu

cầu tiết kiệm điện năng,

- Giao tiếp công nghệ: biểu diễn được ý tưởng lựa chọn đồ dùng tiết kiệm điện;

- Sử dụng công nghệ: đọc được các tài liệu thể hiện thông số kĩ thuật của sản phẩm

điện gia dụng;

- Đánh giá công nghệ: nhận xét, đánh giá công suất tiêu thụ của các đồ dùng điện;

- Thiết kế công nghệ: xây dựng được phương án sử dụng đồ dùng điện tiết kiệm điện năng.

1. b) Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: chủ động, tích cực thực hiện những công việc thuộc nhiệm vụ bản thân đề góp phần hoàn thành dự án; vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng về lựa chọn đồ dùng điện tiết kiệm điện năng theo chủ đề dự án,

- Giao tiếp và hợp tác: biết trình bày ý tưởng cho việc đề xuất những đồ dùng tiết kiệm điện, thảo luận những vấn đề của dự án, thực hiện có trách nhiệm các phân việc của cá nhân và phối hợp tốt với các thành viên trong nhóm;

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích được tình huống đã cho để đề xuất các đồ dùng tiết kiệm điện; lập được kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động; đánh giá được kế hoạch và thực hiện kế hoạch.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: có ý thức về nhiệm vụ học tập và việc vận dụng kiến thức, kĩ năng về đồ dùng điện đề thực hiện đự án;

- Trách nhiệm: có trách nhiệm với gia đình, có ý thức tiết kiệm chi phí cho việc sử

dụng điện của gia đình,

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

- Tài liệu giảng dạy: SHS và SBT là tài liệu tham khảo chính

- Tìm hiểu mục tiêu bài học;

- Dự kiến phân chia HS trong lớp thành các nhóm

- Địa chỉ trang web thực hiện dự án

2. Đối với học sinh:

- Đọc trước bài học trong SHS

- Máy tính có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: kích thích sự hứng thú chuẩn bị dự án.
3. Nội dung: đặt vấn đề của dự án
4. Sản phẩm học tập: vấn đề của dự án thực hiện
5. Tổ chức thực hiện:

- GV đặt vấn đề: Dự án Tiết kiệm trong sử dụng điện thuộc loại dự án nghiên cứu. Các em phải nghiên cứu, tham khảo các đồ dùng điện đang có trên thị trường để tìm kiếm những đồ dùng điện tiết kiệm điện năng. Để thực hành được dự án này, chúng ta cùng đến với dự án 4: Tiết kiệm trong sử dụng điện.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: giới thiệu dự án

1. Mục tiêu: giới thiệu dự án, xác định các nhiệm vụ phải thực hiện để hoàn thành dự án.
2. Nội dung: chủ đề, mục tiêu, nhiệm vụ của dự án.
3. Sản phẩm học tập: mục tiêu, nhiệm vụ dự án.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch

1. Mục tiêu: hướng dẫn HS lập kế hoạch thực hiện dự án
2. Nội dung: các công việc phải thực hiện, mốc thời gian, phân công nhiệm vụ
3. Sản phẩm học tập: kế hoạch chi tiết thực hiện các nhiệm vụ dự án
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Thực hiện dự án

1. Mục tiêu: hướng dẫn HS thực hiện dự án
2. Nội dung: các nhiệm vụ của dự án
3. Sản phẩm học tập:

+ Kết quả so sánh mức tiêu thụ điện của đồ dùng điện thế hệ cũ và thế hệ mới

+ Số tiền tiết kiệm được khi sử dụng đồ dùng điện thế hệ mới thay thế cho đồ dùng

điện đang sử dụng.

-----------Còn tiếp --------