Soạn mới giáo án Tiếng Việt 3 Chân trời bài 2: Bản tin ngày hội nghệ sĩ nhí

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: kể tên các câu lạc bộ dành cho thiếu nhi ở trường hoặc địa phương em

- GV hướng dẫn HS: HS hoạt động nhóm đôi, kể với bạn tên một số câu lạc bộ dành cho thiếu nhi ở trường hoặc địa phương em. Có thể nói thêm về lịch hoạt động, ích lợi của câu lạc bộ.

- GV mời đại diện 2-3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Bản tin Ngày hội nghệ sĩ nhí”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí” có phải là một bản tin giống một bản tin truyền thanh mà em hay nghe hay không?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí (Tiết 1).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài “Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí” với giọng đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng: tên các câu lạc bộ, số lượng HS tham gia, tên tiết mục,...)

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “Lắng nghe những ước mơ”:

+ Giọng đọc rõ ràng, rành mạch.

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng: Tên câu lạc bộ, số lượng HS tham gia, tên tiết mục,...

+ GV đọc phần giới thiệu về hoạt động của các câu lạc bộ theo thứ tự đã đánh dấu và đọc từ trên xuống, đọc tên câu lạc bộ -> hoạt động.

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc một số từ khó: diễn viên, họa sĩ,...

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài:

● Ngày hội/ đã thu hút hơn 300 HS/ và phụ huynh tham gia/ với nhiều hoạt động văn nghệ sáng tạo://

● Ngày hội/ kết thúc trong cảm xúc đẹp/ của phụ huynh và học sinh toàn trường.//...

+ Giải thích một số từ ngữ khó:

● Hoạt cảnh: cảnh diễn bằng người đứng yên trên sân khấu để tượng trưng một sự việc.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Các câu lạc bộ của Trường Tiểu học Mùa Xuân tổ chức hoạt động gì trong tháng 9

+ Câu 2: Những ai tham gia ngày hội

+ Câu 3: Mỗi câu lạc bộ tổ chức hoạt động gì?

+ Câu 4: Em thích hoạt động của câu lạc bộ nào nhất? Vì sao?

+ Câu 5: Tìm từ ngữ phù hợp để nhận xét Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí về:

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Ban tổ chức Ngày hội Nghệ sĩ nhĩ với nội dung hấp dẫn, hình thức sinh động.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại cả bài “Lắng nghe những ước mơ” với giọng đọc thong thả, chậm rãi; giọng của bạn Hà Thu trong sáng, vui tươi; giọng cô giáo thân thiện, trìu mến.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại giọng đọc của bài đọc.

- GV cho HS luyện đọc lại đoạn thông tin của 3 – 4 câu lạc bộ em thích trong nhóm nhỏ.

- GV mời một vài HS đọc đọc lại đoạn thông tin của 3 – 4 câu lạc bộ em thích trong nhóm nhỏ trước lớp.

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.

- GV nhận xét, đánh giá.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+  HS ôn lại bài Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí, đọc lại cho người thân nghe toàn bài

+ Chuẩn bị tiết 6: Chia sẻ với bạn về một bản tin mà em đã đọc, nghe hoặc xem

- HS chia thành các nhóm đôi.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS phỏng đoán nội dung bài học.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, theo dõi GV đọc bài; đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV đọc từ khó, cách ngắt nghỉ câu và giải thích từ ngữ khó.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS đọc toàn bài; HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS đọc thầm lại bài đọc.

- HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm HS lần lượt trả lời câu hỏi:

+Câu 1. Các câu lạc bộ của Trường Tiểu học Mùa Xuân tổ chức hoạt động trong tháng 9:

Ngày hội ra mắt

+ Câu 2. Có hơn 300 học sinh và phụ huynh tham gia ngày hội.

+ Câu 3. Mỗi câu lạc bộ tổ chức hoạt động:

Câu lạc bộ nhà văn nhí: tham gia sáng tác thơ, truyện

Câu lạc bộ dẫn chương trình: thử tài dẫn chương trình

Câu lạc bộ ca sĩ nhí: tham gia thi hát

Câu lạc bộ diễn viên nhí: diễn hoạt cảnh

Câu lạc bộ họa sĩ nhí: thi vẽ bìa sách

+ Câu 4. Em thích hoạt động của câu lạc bộ:

Câu lạc bộ nhà văn nhí: vì chúng em có thể trao đổi với nhau về kiến thức tiếng việt, biết cách dùng từ ngữ sao cho hay và phù hợp

Câu lạc bộ dẫn chương trình: vì giúp chúng em mạnh dạn hơn trước đám đông

Câu lạc bộ ca sĩ nhí: vì giúp chúng em có thể cùng nhau giao lưu văn nghệ với nhau, giúp mọi người đoàn kết hơn

Câu lạc bộ diễn viên nhí: vì giúp chúng em thêm năng động, mạnh dạn và biết điều chỉnh cảm xúc của bản thân

Câu lạc bộ họa sĩ nhí: vì giúp chúng em có thể trao đổi với nhau kiếm thức hội họa, tăng khả năng sáng tạo cho bản thân

+ Câu 5. Tìm từ ngữ phù hợp để nhận xét Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí về:

Thông tin: rõ ràng, rành mạch, xúc tích, dễ hiểu...

Cách trình bày: bắt mắt, hài hòa, sinh động, sáng tạo...

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS nhắc lại giọng đọc của bài đọc.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc đoạn thông tin của 3 – 4 câu lạc bộ em thích trong nhóm nhỏ trước lớp.

- HS đọc toàn bài; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hiện.

- HS thực hiện