Soạn mới giáo án Lịch sử 11 CTST bài: Thực hành chương 2

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

NỘI DUNG THỰC HÀNH CHỦ ĐỀ 2: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI TỪ 1971 ĐẾN NAY

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hệ thống hóa những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong Chủ đề 2 – Chủ nghĩa xã hội từ năm 1917 đến nay.
• Vận dụng kiến thức để làm bài tập thực hành.
• Tự đánh giá/đánh giá chéo phần trả lời câu hỏi bài tập của bản thân/bạn bè.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giải quyết vấn đề: thông qua vận dụng được kiến thức về chủ nghĩa xã hội từ năm 1917 đến nay để giải thích lịch sử qua bài tập vận dụng.
• Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác: thông qua việc quan tâm, yêu thích và tham gia các hoạt động tìm hiểu lịch sử.

Năng lực riêng:

• Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua khai thác thông tin, tư liệu, hình ảnh để hệ thống được những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong Chủ đề 2 – Chủ nghĩa xã hội từ năm 1917 đến nay.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức lịch sử để lí giải những vấn đề của thực tiễn cuộc sống; Có khả năng tự tìm hiểu những vấn đề lịch sử, phát triển năng lực sáng tạo, có khả năng tiếp cận và xử lí thông tin từ những nguồn khác nhau, có ý thức và năng lực tự học lịch sử suốt đời.

3. Phẩm chất

• Giáo dục phẩm chất chăm chỉ; tự giác, tích cực tham gia các hoạt động học tập để giải quyết vấn đề.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử 11, Giáo án.
• Giấy A0 để tổ chức hoạt động nhóm.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử 11.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Nội dung thực Chủ đề 2 – Chủ nghĩa xã hội từ năm 1917 đến nay.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nhìn hình đoán chữ, HS quan sát hình ảnh, gọi tên nội dung (sự kiện lịch sử) của hình ảnh đó.
4. Sản phẩm: HS gọi tên nội dung (sự kiện lịch sử) của các hình ảnh được trình chiếu.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nhìn hình đoán chữ. HS quan sát hình ảnh (có liên quan đến chủ đề Chủ nghĩa xã hội từ năm 1917 đến nay), gọi tên nội dung (sự kiện lịch sử) của hình ảnh đó.

- GV lần lượt trình chiếu hình ảnh:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS quan sát hình ảnh, vận dụng kiến thức đã học trong Chủ đề 2 để đoán nội dung từng hình ảnh.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận.

- GV mời đại diện 4 HS xung phong trả lời.

- GV mời các HS nêu đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Hình 1: Kí kết Hiệp ước thành lập Liên bang Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết.

+ Hình 2: Cuộc cách mạng Cu-ba thành công ngày 1/1/1959, nước Cộng hòa Cu-ba ra đời.

+ Hình 3: Hệ thống tàu cao tốc của Trung Quốc thế hiện sự phát triển nhanh chóng của khoa học – kĩ thuật.

+ Hình 4: Năm 1991, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII của Đảng Cộng sản Việt Nam đã thông qua Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kì quá độ lên CNXH.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nội dung thực hành Chủ đề 2 – Chủ nghĩa xã hội từ 1917 đến nay.

1. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Nhiệm vụ 1. Gắn tên nước và giới thiệu các nước đi theo con đường chủ nghĩa xã hội giai đoạn 1945 – 1991 trên lược đồ thế giới

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được tên các nước đi theo con đường chủ nghĩa xã hội giai đoạn 1945 – 1991 trên lược đồ thế giới.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS hoạt động theo 4 nhóm, thảo luận và gắn tên nước, giới thiệu các nước đi theo con đường chủ nghĩa xã hội giai đoạn 1945 – 1991 trên lược đồ thế giới.
3. Sản phẩm: HS gắn tên nước, giới thiệu các nước đi theo con đường chủ nghĩa xã hội giai đoạn đoạn 1945 – 1991 trên lược đồ thế giới.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ sau: Gắn tên nước và giới thiệu các nước đi theo con đường chủ nghĩa xã hội giai đoạn 1945 – 1991 trên lược đồ thế giới.

- GV cho HS quan sát lược đồ thế giới, chuẩn bị các mảnh giấy nhỏ ghi tên các nước đi theo con đường chủ nghĩa xã hội giai đoạn 1945 – 1991 và phát các mảnh giấy cho HS.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trao đổi, thảo luận trong nhóm, thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Đại diện các nhóm lên gắn các mảnh giấy lên lược đồ.

- GV và các HS khác góp ý, bổ sung và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

Các nước đi theo con đường chủ nghĩa xã hội giai đoạn 1945 – 1991:

+ Các nước Đông Âu: Ba Lan, Tiệp Khắc, Hung-ga-ri, Bun-ga-ri, Ru-ma-ni, An-ba-ni, Cộng hòa dân chủ Đức,…

+ Các nước ở khu vực châu Á: Mông Cổ, Triều Tiên, Trung Quốc, Việt Nam, Lào,…

+ Các nước ở khu vực Mỹ La-tinh: Cu-ba,…

- GV kết luận:

Ý nghĩa của việc hệ thống xã hội chủ nghĩa được mở rộng và phát triển trên thế giới: Chủ nghĩa xã hội đã phát triển thành hệ thống thế giới, đối trọng với hệ thống chủ nghĩa tư bản. Hệ thống chủ nghĩa xã hội trở thành chỗ dựa của phong trào cách mạng thế giới, đặc biệt là phong trào giải phóng dân tộc.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2. Trò chơi ô chữ về chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS làm rõ được tình hình chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay qua việc một số từ khóa.
2. Nội dung: GV cho HS hoạt động theo 6 nhóm, các nhóm chơi trò chơi ô chữ về chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay.
3. Sản phẩm: HS giải ô chữ về chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm.

- GV cho HS mỗi nhóm chuẩn bị một trò chơi ô chữ và tổ chức trò chơi cho thành viên các nhóm bạn.

Bước 2: HS tiếp nhận thực hiện nhiệm vụ học tập

HS trao đổi, thảo luận trong nhóm (từ làm việc cá nhân đến nhóm).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Đại diện HS nhóm lên giải ô chữ.

- GV và các HS khác góp ý, bổ sung và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và gợi ý cho HS giải một số từ khóa để làm rõ tình hình chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay: “Trung Quốc”, “Việt Nam”, “Lào”, “Cu-ba”, “đổi mới”, “cải cách, mở cửa”, “kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa”, “sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản”, “sức sống chủ nghĩa xã hội”.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 3: Thiết kế trục thời gian thể hiện các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thiết kế được trục thời gian thể hiện các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức đã học và hoàn thành trục thời gian thể hiện các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay.
3. Sản phẩm: Trục thời gian thể hiện các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay.
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Thiết kế trục thời gian thể hiện các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa xã hội từ năm 1991 đến nay.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện

HS trình bày sản phẩm dưới hình thức một trục thời gian (trên giấy hoặc trên máy tính).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Một số HS trình bày trước lớp.

- GV và các HS khác nhận xét và đánh giá kết quả hoạt động.

Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận

- GV nhận xét, đánh giá và nêu ví dụ: