A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Câu 1 (0,5 điểm). Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về quản lí chi tiêu?
Câu 2 (0,5 điểm). Không biết kiểm soát cảm xúc trong cuộc sống sẽ khiến chúng ta như thế nào?
Câu 3 (0,5 điểm). Việc nào không thể hiện trách nhiệm của em với mọi người xung quanh?
Câu 4 (0,5 điểm). Trong các ý dưới đây, ý nào là biểu hiện của bạo lực học đường?
Câu 5 (0,5 điểm). Đâu không phải là định nghĩa về cách thương thuyết?
Câu 6 (0,5 điểm). Việc làm nào không thể hiện trách nhiệm với bản thân là?
Câu 7 (0,5 điểm). Đâu không phải là nội dung đặt trong phòng truyền thống nhà trường?
Câu 8 (0,5 điểm). Biểu hiện của nét tính cách tận tâm là:
Câu 9 (0,5 điểm). Khi tham gia các phong trào của trường tổ chức, em cảm thấy như thế nào?
Câu 10 (0,5 điểm). K có ngoại hình không mấy ưa nhìn, điều này dẫn đến việc bị bạn bè cô lập, sau lại có một số bạn bắt đầu đánh đập K. Phát hiện K bị đánh, anh trai K rủ một vài người khác chặn trên đường đi về của bọn bắt nạt, định giáo huấn. Nếu em gặp phải cảnh này, em sẽ làm gì?
Câu 11 (0,5 điểm). Giờ ra chơi, Thịnh đang mải đứng xem mấy bạn đá cầu thì bất ngờ bị hai em học sinh lớp 6 đang chơi đuổi nhau va mạnh vào từ phía sau khiến Thịnh loạng choạng suýt ngã và đổ cả cốc nước đang cầm trên tay.
Em có lời khuyên gì về cách ứng xử thể hiện kĩ năng kiểm soát cảm xúc cho Thịnh trong tình huống trên?
Câu 12 (0,5 điểm). Mẹ đưa cho Tùng 100 000 đồng đi chợ mua thức ăn. Vừa ra đến chợ, Tùng gặp cô hàng xóm ngồi bán cá và mời em mua mớ cá tươi với giá 90 000 đồng, Tùng muốn mua ủng hộ cô nhưng mẹ dặn Tùng phải mua cả rau và mắm, muối. Nếu em là Tùng, em sẽ làm gì?
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm). Xử lí tình huống và thể hiện là người có trách nhiệm trong các tình huống sau:
- Tình huống 1: Cúc bị ốm nên phải nghỉ học 1 tuần. Khi quay lại lớp học, Cúc thấy sức học của mình yếu hẳn đi.
- Tình huống 2: Nam và Huy ở gần nhà nhau. Hôm trước, Nam được biết Huy chơi đá bóng, bị ngã vào đau chân nên không thể tự đạp xem đến trường được.
- Tình huống 3: Mai được phân công mang lọ hoa để trang trí lớp học trong buổi sơ kết thi đua. Nhưng đúng buổi sáng hôm đó, Mai lại bị sốt, không thể đến lớp được.
Câu 2 (1,0 điểm). Em hãy nêu những việc nên và không nên làm để phòng tránh bắt nạt học đường.
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 8
BỘ CÁNH DIỀU
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.
Câu 1 | Câu 2 | Câu 3 | Câu 4 | Câu 5 | Câu 6 |
C | A | C | A | D | D |
Câu 7 | Câu 8 | Câu 9 | Câu 10 | Câu 11 | Câu 12 |
D | B | D | A | B | A |
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu | Nội dung đáp án | Biểu điểm |
Câu 1 (3,0 điểm) | Xử lí tình huống và thể hiện là người có trách nhiệm trong các tình huống: - Tình huống 1: Em nên hỏi thăm sức khỏe của Cúc đã ổn hơn chưa, hỏi xem Cúc có cần mượn vở của mình để xem lại những bài học trước. Nếu có, em sẽ hướng dẫn, giảng bài lại cho Cúc để Cúc hiểu bài nhanh hơn, theo kịp với tiến độ bài học trên lớp. - Tình huống 2: Nam sẽ ghé qua nhà Huy để trò chuyện, hỏi thăm Huy xem tình hình chân bạn như thế nào. Nam nên ngỏ ý muốn sang đón Huy tới trường vì nhà gần nhau và chân Huy chưa thể đạp xe. - Tình huống 3: Các bạn trong lớp sẽ phân công nhau tới nhà Mai để lấy lọ hoa trang trí lớp học. Như thế, Mai không phải mất công mang tới lớp, ở nhà nghỉ ốm, đồng thời cả lớp vẫn hoàn thành nhiệm vụ trang trí lớp học trong buổi sơ kết thi đua. |
1,0 điểm
1,0 điểm
1,0 điểm |
Câu 2 (1,0 điểm) | HS vận dụng kiến thức đã học, liệt kê những việc nên và không nên làm để phòng tránh bắt nạt học đường: - Việc nên làm: + Kể lại với người mà em tin tưởng về việc bị bắt nạt. + Bỏ đi hoặc kêu to để nhờ người trợ giúp khi đối diện với kẻ bắt nạt. + Tìm kiếm sự giúp đỡ từ những người xung quanh như người thân, bạn bè, nhà trường,.. + Có thái độ cứng rắn, chống lại những kẻ bắt nạt. + Không nên tỏ ra sợ sệt trước những kẻ bắt nạt. + Không trả lời tin nhắn có nội dung đe dọa, gây hấn của kẻ bắt nạt. - Việc không nên làm: + Thể hiện sự hiếu chiến, thái độ thách thức. + Giấu giếm thông tin mình bị bắt nạt. + Không giúp đỡ khi chứng kiến bạn bị bắt nạt. + Nghe và làm theo những điều mà kẻ bắt nạt sai bảo. + … | 1,0 điểm |
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 8
BỘ CÁNH DIỀU
Tên bài học | MỨC ĐỘ | Tổng số câu |
Điểm số | ||||||||||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | VD cao | ||||||||||
TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | TN | TL | ||||
Chủ đề 1: Môi trường học đường | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 1 | 3,0 | ||
Chủ đề 2: Phát triển bản thân | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 2,0 | ||
Chủ đề 3: Sống có trách nhiệm | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 4 | 1 | 5,0 | ||
Tổng số câu TN/TL | 4 | 0 | 6 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 12 | 2 | 10,0 | ||
Điểm số | 2,0 | 0 | 3,0 | 0 | 1,0 | 3,0 | 0 | 1,0 | 6,0 | 4,0 | 10,0 | ||
Tổng số điểm | 2,0 điểm 20% | 3,0 điểm 30% | 4,0 điểm 40% | 1,0 điểm 10% | 10 điểm 100 % | 10 điểm |
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP 8
BỘ CÁNH DIỀU
Nội dung |
Mức độ |
Yêu cầu cần đạt | Số câu TL/ Số câu hỏi TN | Câu hỏi | ||
TN (số câu) | TL (số câu) | TN
| TL | |||
Chủ đề 1 | 4 | 0 | ||||
Môi trường học đường | Nhận biết | - Thực hiện được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường. - Nhận biết được biểu hiện của bạo lực học đường. | 2 | C4, C9 | ||
Thông hiểu | - Nhận diện được dấu hiệu bắt nạt học đường và có kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường. - Thực hiện được các việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường. | 2 | C7, C10 | |||
Vận dụng | ||||||
Vận dụng cao | Liệt kê những việc nên và không nên làm để phòng tránh bắt nạt học đường. | 1 | C2 (TL) | |||
Chủ đề 2 | 4 | 0 | ||||
Phát triển bản thân | Nhận biết | Nêu được tác hại của không biết kiểm soát cảm xúc bản thân. | 1 | C2 | ||
Thông hiểu | Nhận diện được khả năng thương thuyết của bản thân. | 2 | C5 | |||
Vận dụng | Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân và biết điều chỉnh theo hướng tích cực. | 1 | C11 | |||
Vận dụng cao | ||||||
Chủ đề 3 | 6 | 0 | ||||
Sống có trách nhiệm | Nhận biết | Nhận biết được khái niệm của quản lí chi tiêu hợp lí. | 1 | C1 | ||
Thông hiểu | - Xác định được trách nhiệm với bản thân. - Thể hiện được trách nhiệm của bản thân với mọi người. | 2 | C3, C6 | |||
Vận dụng | Thể hiện là người có trách nhiệm trong các tình huống. | 1 | 1 | C12 | C1 (TL) | |
Vận dụng cao |