Soạn mới giáo án HĐTN 4 Cánh diều Chủ đề 6: Quê hương tươi đẹp - Tuần 23

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng:

- Biết được những nội dung, yêu cầu để thực hiện phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

- Nêu được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào.

b. Cách tiến hành

-  Nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. Các nội dung chính bao gồm:

+  Nêu ý nghĩa của hoạt động bảo vệ môi trường nói chung và phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nói riêng.

+ Phổ biến các nội dung, hình thức hoạt động của phong trào. Trong đó chú trọng những cảnh quan thiên nhiên xung quanh địa điểm nhà trường.

+ Hướng dẫn các lớp tổ chức triển khai các hoạt động của phong trào.

+ Tổ chức cho các lớp trao đổi, đề xuất những việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

- HS lắng  nghe và tham gia theo sự hướng dẫn của GV.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng

- Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS xem video về bảo vệ môi trường và cảnh quan di sản thiên nhiên.

https://www.youtube.com/watch?v=emqL5y4Zb9Y

- GV chia lớp thành các nhóm (4 – 6 HS) và yêu cầu HS thảo luận các vấn đề sau:

+ Sự phát triển của cuộc sống có đang trả giá bằng cảnh quan, môi trường thiên nhiên hay không?

+ Những vật dụng nào chúng ta đang sử dụng được tạo ra từ thiên nhiên?

+ Thiên nhiên nói chung là cảnh quan thiên nhiên nói riêng đã gặp những vấn đề gì?

+ Ai cần có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên nói chung và cảnh quan thiên nhiên nói riêng?

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nêu đáp án:

+ Sự phát triển của cuộc sống đang dần bị đánh đổi bởi sự thay đổi về thiên nhiên.

+ Có rất nhiều đồ vật được tạo ra từ thiên nhiên:

Điện thoại, giấy viết, túi,....

+ Thiên nhiên nói chung là cảnh quan thiên nhiên nói riêng gặp những vấn đề như ô nhiễm, bị khai thác,...

+ Tất cả mọi người đều cần có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên nói chung và cảnh quan thiên nhiên nói riêng.

- GV tuyên dương các nhóm đã tích cực tham gia thảo luận, trao đổi.

- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Hoạt động trao đổi, chia sẻ đã mở đầu cho bài học. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Tuần 23  – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sáng tạo album cảnh quan thiên nhiên quê hương.

a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng

- Lập được kế hoạch khảo sát thực trạng cảnh quan thiên nhiên.

- Phát triển kĩ năng hợp tác nhóm.

b. Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm.

- GV nêu nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch khảo sát thực trạng cảnh quan thiên nhiên theo gợi ý:

+ Địa điểm khảo sát.

+ Nội dung khảo sát.

+ Thời gian thực hiện.

+ Phân công nhiệm vụ cho các thành viên.

- GV lưu ý: HS có thể xây dựng kế hoạch bằng cách lập sơ đồ tư duy, bảng biểu...

- GV tổ chức cho HS tiến hành lập kế hoạch và hỗ trợ những nhóm còn lúng túng.

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày, chia sẻ kế hoạch khảo sát của nhóm. Các nhóm khác lắng nghe, đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi về bản kế hoạch.

- GV khen ngợi các nhóm đã làm việc tích cực, hợp tác, phân công hoạt động tốt để lên kế hoạch khảo sát.

- HS xem video.

- HS chia theo đội, thực hiện nhiệm vụ.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học.

- HS làm việc nhóm theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe và thực hiện theo các bước hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện.

- HS trình bày trước lớp

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.