Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 10: NGHỆ THUẬT TRỔ GIẤY TRONG TRANG TRÍ
(2 tiết)
Sau bài học này, HS sẽ:
Năng lực chung:
Năng lực riêng:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏi:
Em hãy theo dõi video dưới đây và trả lời câu hỏi:
https://www.youtube.com/watch?v=2-dLkufVCwk (0:41 – 1:50)
+ Sản phẩm trong video được thực hiện theo phương thức nào?
+ Em hiểu thế nào là nghệ thuật trổ giấy?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:
+ Video trên là quá trình sáng tạo sản phẩm mĩ thuật từ nghệ thuật trổ giấy.
+ Nghệ thuật cắt, trở giấy thủ công truyền thống tồn tại từ lâu đời trong nền văn hoá ở một số nước phương Đông (Trung Quốc, Nhật Bản,...), trong đó, Trung Quốc gọi nghệ thuật trổ giấy là Tiễn chỉ (Jianzhi), Nhật Bản gọi nghệ thuật trổ giấy là Ki-ri-ga-mi (Kirigami). Ở Việt Nam, nghệ thuật trổ giấy được sử dụng nhiều trong các sản phẩm trang trí như tranh, bưu thiếp....
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nghệ thuật trổ giấy là một bộ môn nghệ thuật từ giấy. Nó được đưa vào thể hiện trên giấy để tạo ra những tác phẩm kiến trúc, những tác phẩm nghệ thuật, đời sống hay những tác phẩm có tính suy tưởng và trừu tượng cao. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 10: Nghệ thuật trổ giấy trong trang trí.
Hoạt động 1: Quan sát
- Nhận biết các SPMT ứng dụng có sử dụng nghệ thuật trổ giấy.
- Thông qua quan sát, phân tích HS thấy được đặc điểm của nghệ thuật trổ giấy thủ công. HS nhận biết được vẻ đẹp đặc trưng của nghệ thuật trổ giấy.
d.Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát một số SPMT và trả lời câu hỏi theo gợi ý trong SHS tr.42: + SPMT ứng dụng nghệ thuật trổ giấy thủ công có đặc điểm gì? + Liệt kê vẻ đẹp riêng của nghệ thuật trổ giấy thủ công trong SPMT? + SPMT ứng dụng sử dụng nghệ thuật trổ giấy có thể sản xuất hàng loạt được không? Vì sao? - GV hướng dẫn HS Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh trong SHS và thực hiện nhiệm vụ. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời một số HS trình bày câu trả lời : + Sản phẩm mĩ thuật của nghệ thuật trổ giấy thủ công có đặc điểm trừu tượng, mang vẻ đẹp mộc mạc, độc đáo của sản phẩm đơn chiếc. + Các sản phẩm mĩ thuật của nghệ thuật trổ giấy thủ công không thể sản xuất hàng loạt được vì cần sự tỉ mỉ của đôi tay. - GV mời HS nêu sản phẩm ứng dụng sử dụng nghệ thuật trổ giấy thủ công. - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, góp ý (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh câu trả lời của HS. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Quan sát Tìm hiểu sản phẩm mĩ thuật ứng dụng sử dụng nghệ thuật trổ giấy thủ công - Nét đẹp riêng của nghệ thuật trổ giấy thủ công trong sản phẩm mĩ thuật: đặc sắc, tôn lên cấu trúc tối giản, cân xứng nhưng cũng rất linh hoạt của thiết kế. - Ngày nay, cắt giấy laser đã được sử dụng thay thế, vừa tiết kiệm sức lao động vừa đáp ứng được nhu cầu của xã hội hiện đại. |
Hoạt động 2: Thể hiện
- Vận dụng nghệ thuật trổ giấy trong trang trí và thiết kế sản phẩm.
- Khai thác, vận dụng được hình ảnh người lao động trong trang trí cho sản phẩm.
- Tham khảo, tìm hiểu các bước thực hiện trổ giấy, trang trí sản phẩm.
- Thực hiện trang trí đèn có sử dụng nghệ thuật trổ giấy thủ công.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS quan sát, tìm hiểu các bước thực hiện trong SHS tr.43:
- GV nêu câu hỏi: Em hãy nêu các bước thực hiện đèn trang trí sử dụng nghệ thuật trổ giấy thủ công.
- GV cho HS triển khai trên giấy, trao đổi về ý tưởng và cách thức thực hiện, tiến hành trang trí sản phẩm (đèn, hộp quà,...). trong đó sử dụng hình ảnh lao động bằng hình thức trổ giấy thủ công.
Gợi ý:
+ Về ý tưởng: Thể hiện trang trí sản phẩm gì? Hình ảnh nào được sử dụng để trang trí? Màu sắc, bố cục như thế nào?
+ Cách thể hiện: Lựa chọn hình thức trổ giấy có phù hợp không? Sản phẩm dùng giấy màu hay giấy đen,...?
- GV yêu cầu HS thực hành: Thiết kế một đồ vật trang trí cho góc học tập và sử dụng hình ảnh vẻ đẹp trong cuộc sống để trang trí cho góc học tập và sử dụng hình ảnh vẻ đẹp trong cuộc sống để trang trí theo cách em yêu thích.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát cách thực hiện đèn trang trí sử dụng nghệ thuật trổ giấy thủ công và tiến hành thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận.
- GV mời đại diện HS trình bày các bước thực hiện đèn trang trí sử dụng nghệ thuật trổ giấy thủ công:
Gợi ý:
Bước 1: Tạo khung xương cho đèn từ vật liệu sẵn có như hộp các-tông, que tre, que kem,...
Bước 2: Sử dụng hình ảnh vẻ đẹp trong cuộc sống trang trí bằng phương pháp trổ giấy.
Bước 3: Dán hình trang trí vào vị trí trung tâm của đèn.
Bước 4: Căn chỉnh chi tiết và hoàn thiện sản phẩm.
- GV hướng dẫn HS hoàn thành thiết kế đồ vật trang trí cho góc học tập.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động 3: Thảo luận
- Nhận xét, trình bày được ý kiến cá nhân về SPMT của bản thân và của bạn.
=> Tặng kèm nhiều tài liệu tham khảo khi mua giáo án: