Soạn mới giáo án Mĩ thuật 8 KNTT bài 11: Phương tiện giao thông công cộng trong sáng tạo mĩ thuật

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 6: GIAO THÔNG CÔNG CỘNG TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT (4 tiết)

BÀI 11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Có sự hiểu biết về các phương tiện giao thông công cộng.
• Hiểu được đặc điểm tạo hình của phương tiện giao thông công cộng.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Củng cố kĩ năng quan sát, tư duy hình ảnh, thu thập thông tin, dữ liệu trong việc tạo dáng được một phương tiện giao thông công cộng từ vật liệu sẵn có.
• Vận dụng kiến thức bài học trong thực hành SPMT.
• Trình bày, đánh giá được SPMT của bản thân và của bạn.

3. Phẩm chất

• Có ý thức bảo vệ môi trường bằng việc sử dụng các phương tiện giao thông công cộng để giảm tải ô nhiễm môi trường.

• Hiểu về sự cần thiết, lợi ích của phương tiện giao thông công cộng trong xã hội hiện đại.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Mĩ thuật 8.

• Một số hình ảnh, video clip giới thiệu phương tiện giao thông công cộng trên powerpoint cho HS quan sát.

• Mô hình, tranh, SPMT về chủ đề Giao thông công cộng cho HS quan sát trực tiếp.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS Mĩ thuật 8.

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Ai nhanh hơn.
4. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi tích cực.
5. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm và tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn.

- GV nêu luật chơi: GV trình chiếu lần lượt các hình ảnh phương tiện giao thông, 2 đội sẽ quan sát và giơ tay trả lời: Phương tiện đó có phải là phương tiện công cộng hay không? Nêu tên các phương tiện đó. Đội nào giơ tay nhanh hơn sẽ có quyền trả lời và đoán được nhiều tên phương tiện sẽ giành chiến thắng.. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia tích cực trò chơi Ai nhanh hơn và có nhận biết khái quát về phương tiện công cộng.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV tổng kết đáp án trò chơi lên bảng:

+ Các phương tiện công cộng: Hình 2 – xe khách; Hình 3 – xe buýt; Hình 4 – tàu thủy; Hình 5 – tàu bay.

+ Các phương tiện cá nhân: Hình 1 – xe đạp; Hình 6 – xe máy.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, công bố nhóm thắng cuộc.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Phương tiện giao thông công cộng là những phương tiện có sẵn, góp phần giảm thiểu phương tiện cá nhân, tiết kiệm thời gian và nâng cao việc bảo vệ môi trường đô thị. Vậy trong nghệ thuật, cụ thể là mĩ thuật thì phương tiện giao thông được khắc họa như thế nào? Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 11: Phương tiện giao thông công cộng trong sáng tạo mĩ thuật.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận biết, phân biệt các phương tiện giao thông công cộng.

- Củng cố kĩ năng quan sát, tư duy hình ảnh, thu thập thông tin, dữ liệu liên quan đến chủ đề Giao thông công cộng.

1. Nội dung: 

- HS tìm hiểu kiểu dáng một số phương tiện.

- Nhận biết được đặc điểm, màu sắc, vẻ đẹp tạo hình của các phương tiện giao thông công cộng.

1. Sản phẩm học tập: 

- Có kiến thức về các loại phương tiện giao thông công cộng.

- Hình thành kiến thức cho ý tưởng tạo hình SPMT của mình.

d.Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT  ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 2: Thể hiện

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết khai thác đặc điểm tạo hình, vẻ đẹp của các loại phương tiện giao thông công cộng.

- Biết sử dụng phương pháp mô tả hình ảnh của các đối tượng 3D trong không gian hai chiều.

- Thể hiện được hình ảnh phương tiện giao dông công cộng đơn giản bằng phương pháp Isometric hoặc mô hình từ vật liệu sẵn có.

1. Nội dung: 

- Tham khảo các bước thực hiện hoàn thành mô hình bằng vật liệu sẵn có thông qua các bước hướng dẫn trong SHS tr.47; tạo hình 3D bằng phương pháp Isometric trong SHS tr.48.

- Lựa chọn hình thức, thực hiện được SPMT phương tiện giao thông công cộng.

1. Sản phẩm học tập: SPMT tạo hình phương tiện giao thông công cộng theo cách yêu thích.
2. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Gợi ý cách thiết kế phương tiện giao thông công cộng (từ bản vẽ đến mô hình bằng vật liệu sẵn có)

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát các bước gợi ý thực hiện thiết kế mô hình phương tiện giao thông từ bản vẽ đến làm mô hình.

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em hãy nêu các bước thiết kế phương tiện giao thông công cộng (từ bản vẽ đến mô hình bằng vật liệu sẵn có).

- GV gợi ý cho HS thực hành SPMT:

+ Lựa chọn phương tiện: Lựa chọn phương tiện thể hiện cần có hình dáng tương đồng với vật liệu sẵn có để giảm thời gian gia công, dành nhiều thời gian cho việc tạo hình và trang trí SPMT.

+ Tạo hình: Có thể phát triển và tìm những kiểu dáng theo liên tưởng của bản thân.

+ Màu sắc: Sử dụng màu sắc tự thân của vật liệu hoặc sử dụng màu vẽ, giấy màu để trang trí.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận. 

- GV mời đại diện HS trình bày các bước thực hiện thiết kế mô hình phương tiện giao thông từ bản vẽ cho đến làm mô hình:

Gợi ý: 

Bước 1: Thể hiện ý tưởng bằng bản vẽ.

Bước 2: Lựa chọn vật liệu để phù hợp với sản phẩm từ bản vẽ thiết kế.

Bước 3: Chế tác vật liệu thành từng bộ phận của sản phẩm.

Bước 4: Lắp ráp các bộ phận và hoàn thiện sản phẩm tàu thủy.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận. 

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Gợi ý cách thực hiện sản phẩm mĩ thuật thể hiện phương tiện giao thông tạo cảm giác 3D trên giấy

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập