Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
Sau bài học này, HS sẽ:
Năng lực chung:
Năng lực riêng:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT
- Biết đến một số trường phái của mĩ thuật phương Tây thời kì hiện đại.
- Thông qua phân tích một số tác giả, tác phẩm, HS biết được đặc điểm tạo hình của một số trường phái mĩ thuật phương Tây thời kì hiện đại.
- HS tìm hiểu về một số trường phái nghệ thuật qua phân tích tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu và dấu hiệu nhận biết.
- HS nhận biết được sự thể hiện của các yếu tố tạo hình trong tác phẩm.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm:
+ Nhóm 1, 2: Tìm hiểu về trường phái Ấn tượng.
+ Nhóm 3, 4: Tìm hiểu về trường phái Lập thể.
+ Nhóm 5, 6: Tìm hiểu về trường phái Biểu hiện.
- GV yêu cầu các nhóm quan sát, tìm hiểu phong cách tạo hình một số tác phẩm mĩ thuật hiện đại của 3 trường phái và trả lời câu hỏi SHS tr.29, 30:
+ Các yếu tố tạo hình nét, màu sắc, bố cục,… được thể hiện như thế nào trong tác phẩm?
+ Các tác phẩm trong cùng một trường phái có sự khác nhau như thế nào?
+ Hãy tìm hiểu tác giả, tác phẩm tiêu biểu ở mỗi trường phái nghệ thuật em yêu thích.
- GV gợi ý HS tìm hiểu về một trường phái nghệ thuật qua các yếu tố:
+ Tên trường phái.
+ Đặc điểm qua các yếu tổ tạo hình.
+ Thông tín về tác giả và tác phẩm (tên, thời gian, đặc điểm tạo hình, phong cách,...).
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên.
- GV quan sát việc tham gia hoạt động thảo luận của của các nhóm, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 4 nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh câu trả lời của các nhóm.
- GV kết luận:
+ Trường phái Ấn tượng:
Tác phẩm Phong cảnh ở Pôn-tôi-sơ (Ca-mi-li Pi-xa-rô)
+ Trường phái Lập thể:
Tác phẩm Chiến tranh (Páp-lô Pi-cát-xô)
+ Trường phái Biểu hiện:
Tác phẩm Tiếng thét (Ét-va Mun)
- GV chuyển sang nội dung mới.
HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN
- Biết cách khai thác đặc điểm tạo hình trường phái nghệ thuật mình yêu thích trong thực hành, sáng tạo.
- Thực hiện một SPMT mô phỏng đặc điểm riêng của trường phái nghệ thuật mình yêu thích.
- HS tham khảo các bước thực hiện SPMT thể hiện dấu hiệu nhận biết một trường phái nghệ thuật.
- HS thực hiện được SPMT theo hình thức yêu thích.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh của hoạ sĩ Roi Lích-ten-xtai (Roy Lichtenstein) và tìm hiểu các bước gợi ý khai thác trường phái lập thể trong thể hiện một SPMT Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS đối chiếu những TPMT trong tranh của hoạ sĩ Roi Lích-ten-xtai, SHS tr.31 để làm rõ hơn yếu tố mô phỏng: - GV cho HS tìm hiểu cách thể hiện SPMT mô phỏng theo phong cách của trường phái Lập thể SHS tr.31 và đặt câu hỏi: Hãy trình bày các bước gợi ý khai thác tạo hình của trường phái Lập thể trong thể hiện một số SPMT?
- GV yêu cầu HS đọc mục Em có biết? Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tìm hiểu các bước gợi ý khai thác trường phái lập thể trong thể hiện một SPMT. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận. - GV mời đại diện HS trình bày. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới. Nhiệm vụ 2: Mô phỏng một sản phẩm mĩ thuật 2D hoặc 3D để thể hiện theo phong cách một trường phái hiện đại mà em thích Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực hành: Mô phỏng một sản phẩm mĩ thuật 2D hoặc 3D để thể hiện theo phong cách một trường phái hiện đại mà em thích. - GV giúp HS lựa chọn trường phái nghệ thuật cần thực hiện SPMT mô phỏng qua gợi ý: + Về tạo hình: lên ý tưởng và lựa chọn những hình về thể hiện đặc điểm riêng, dấu hiệu đặc trưng của trường phái. + Màu sắc: tìm hoà sắc chung, cá tính đại điện theo một tác phẩm cụ thể trong trường phái nghệ thuật. + Chủ để: lựa chọn chủ đề phù hợp với suy nghĩ, khả năng liên tưởng và kĩ năng thực hiện của bản thân. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hành mô phỏng một sản phẩm mĩ thuật 2D hoặc 3D theo phong cách một trường phái hiện đại mà em thích dựa trên sự hướng dẫn của GV. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày SPMT. - GV hướng dẫn HS hoàn thành bài mô phỏng sản phẩm mĩ thuật 2D hoặc 3D. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV chuyển sang nội dung mới. | 2. Thể hiện 2.1. Quan sát tranh của hoạ sĩ Roi Lích-ten-xtai (Roy Lichtenstein) và tìm hiểu các bước gợi ý khai thác trường phái lập thể trong thể hiện một SPMT Các bước gợi ý khai thác trường phái lập thể trong thể hiện một SPMT: + Bước 1: Xây dựng bố cục khái quát. + Bước 2: Vẽ phác hình. + Bước 3: Kéo dài các nét trong hình vẽ theo dạng đường thẳng giao cắt nhau tạo thành các ô hình khác nhau. + Bước 4: Vẽ nét đen và vẽ màu vào các ô đã tạo.
2.2. Mô phỏng một sản phẩm mĩ thuật 2D hoặc 3D để thể hiện theo phong cách một trường phái hiện đại mà em thích - HS thực hành vẽ bài.
|
--------------Còn tiếp--------------
=> Tặng kèm nhiều tài liệu tham khảo khi mua giáo án: