Soạn mới giáo án Tin học 3 Chân trời bài 5: Tập gõ bàn phím

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi bước vào làm quen với môn học mới, môn tin học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu sơ qua về cuộc thi “Người đánh máy nhanh nhất thế giới” (Ultimate Typing Championship):

+ Cuộc thi được tổ chức tại Mĩ để tìm ra người gõ bàn phím máy tính nhanh và chính xác nhất thế giới.

+ Năm 2020, Ermolin mới chỉ có 17 tuổi, đã là người giành chiến thắng với thành tích từ 233 từ/phút.

- GV chiếu video về người vô địch của cuộc thi này và chiếu cho HS xem:

https://www.youtube.com/watch?v=vPlb8IwJIzY

(từ 12:16 đến 13:13)

- GV dẫn dắt HS vào bài: Kỹ năng gõ bàn phím là rất quan trọng với người dùng máy tính. Gõ nhanh, chính xác giúp nâng cao hiệu quả làm việc. Luyện tập gõ bàn phím đúng cách sẽ giúp tăng tốc độ gõ, độ chính xác khi gõ phím và không bị đau, mỏi tay. Vậy để luyện tập kĩ năng gõ bàn phím nhanh và chính xác, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay –Bài 5: Tập gõ bàn phím

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

1. Bàn phím máy tính

a. Mục tiêu: HS biết được khu vực chính của bàn phím và nêu được tên các hàng phím.

b. Cách thức thực hiện:

Hoạt động 1. Làm

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu tên các khu vực của bàn phím và chỉ ra khu vực có nhiều phím nhất.

- GV mời 1 – 2 HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS quan sát bàn phím thật, chỉ và gọi tên từng khu vực của bàn phím thật.

- GV yêu cầu 1 HS lên bảng chỉ từng khu vực của bàn phím thật, các HS khác gọi tên tương ứng của khu vực đó.

- GV quan sát và nhận xét

Hoạt động 2. Đọc (và quan sát)

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 2, đọc thông tin và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra các hàng phím của khu vực chính và gọi tên các hàng phím.

- GV mời 1 – 2 HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS quan sát bàn phím thật, chỉ và gọi tên từng hàng phím của khu vực chính.

- GV yêu cầu 1 HS lên bảng chỉ từng hàng phím của bàn phím thật, các HS khác gọi tên tương ứng của hàng phím đó.

- GV quan sát và nhận xét

Hoạt động 3. Làm

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 2 và trả lời câu hỏi: Em hãy gọi tên các hàng phím của khu vực chính theo thứ tự từ trên xuống.

- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS chỉ các khu vực của bàn phím, các hàng phím và gọi tên các khu vực, hàng phím đó.

- GV quan sát và nhận xét

Hoạt động 4. Ghi nhớ

- GV đặt câu hỏi: Khu vực chính của bàn phím có mấy hàng phím và gồm những hàng phím nào?

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội dung trong Hộp ghi nhớ.

2. Cách đặt tay lên bàn phím

 a. Mục tiêu: HS biết cách đặt tay lên bàn phím, cách đặt các ngón tay lên các phím xuất phát ở hàng phím cơ sở.

b. Cách thức thực hiện:

Hoạt động 1. Đọc (và quan sát)

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát Hình 3 và trả lời các câu hỏi:

+ Ban đầu các ngón tay được đặt vào hàng phím nào? Hai ngón trỏ được đặt ở phím nào? Các ngón tay còn lại được đặt vào các phím nào? Tay đặt như thế nào trên bàn phím?

+ Phím F và phím J có đặc điểm gì? Gờ trên các phím này có tác dụng gì?

+ Các phím nào được gọi là phím xuất phát? Tại sao chúng được gọi tên như vậy?

- GV gọi 2-3 nhóm trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, đánh giá và chữa lỗi (nếu có)

- GV tổ chức để HS thực hành, góp ý với nhau cách đặt tay lên bàn phím, đặt các ngón tay lên phím xuất phát.

Hoạt động 2. Làm

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các phím F, J thuộc hàng phím nào?

- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét và đánh giá.

Hoạt động 3. Ghi nhớ

- GV đặt câu hỏi: Ban đầu các ngón tay được đặt ở các phím nào? Các phím đó ở hàng phím nào? Tay đặt như thế nào trên bàn phím

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội dung trong Hộp ghi nhớ.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa học.

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học sau: Đọc trước mục 3, 4, 5 của phần Khám phá và phần Luyện tập

* ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét quá trình học tập của HS trong lớp.

- GV đánh giá kết quả đạt được và nhấn mạnh trong tâm bài học.

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Các khu vực của bàn phím là: khu vực chính, khu vực mũi tên, khu vực phím số,…

+ Khu vực có nhiều phím nhất là khu vực chính.

- HS khác lắng nghe, bổ sung.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- HS thực hiện.

- HS trả lời: Khu vực có 5 hàng phím sau:

+ Hàng phím số

+ Hàng phím trên

+ Hàng phím cơ sở.

+ Hàng phím dưới

+ Hàng phím chứa dấu cách

- HS khác lắng nghe, bổ sung.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- HS thực hiện.

- HS trả lời: Các hàng phím của khu vực chính theo thứ tự từ trên xuống là:

+ Hàng phím số

+ Hàng phím trên

+ Hàng phím cơ sở.

+ Hàng phím dưới

+ Hàng phím chứa dấu cách

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS trả lời: Khu vực chính của bàn phím có 5 hàng phím: hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím cơ sở, hàng phím dưới, hàng phím chứa dấu cách.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS thực hiện.

- HS thảo luận nhóm và trả lời:

+ Ban đầu ta đặt các ngón tay lên các phím A, S, D, F và J, K, L, ; trên hàng phím cơ sở.

+ Hai ngón trỏ đặt ở phím F và J. Các ngón tay theo thứ tự đặt lên các phím kế tiếp. Hai ngón cái đặt lên trên phím dấu cách.

+ Phím F và phím J có gờ để nhận biết việc đặt ngón đúng phím mà không cần nhìn vào bàn phím.

+ Các phím xuất phát là các phím A, S, D, F và J, K, L, ;. Chúng được gọi như thế vì ban đầu các ngón tay đặt trên các phím đó.

- Các nhóm khác lắng nghe và bổ sung.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS thực hiện.

- HS trả lời: Các phím F, J thuộc hàng phím cơ sở.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS trả lời: Ban đầu các ngón tay đặt lên các phím xuất phát tại hàng phím cơ sở. Hai tay thả lỏng trên bàn phím.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe.