HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, dẫn dắt HS vào bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức hoạt động nhóm đôi và hướng dẫn HS cách chơi: 2 bạn thực hiện việc tìm thẻ số bất kì ở 2 nhóm thẻ (Hình 1a và Hình 1b), sau đó trao đổi với nhau và cho biết việc tìm thẻ ở hình nào dễ hơn.

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra việc tìm thẻ số ở nhóm thẻ nào dễ hơn.

- GV mời 2 – 3 nhóm đứng dậy trình bày câu trả lời của mình.

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài: Sắp xếp theo thứ tự khiến việc tìm kiếm trở nên dễ dàng hơn, nhưng để biết sắp xếp như thế nào là hợp lí, chúng ta cùng đến với bài học hôm nay – Bài 7: Sắp xếp để dễ tìm.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

1. Sắp xếp để tìm nhanh hơn

a. Mục tiêu:

- HS giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lý thì khi cần sẽ tìm được nhanh hơn.

- Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp.

b. Cách thức thực hiện:

Hoạt động 1. Đọc (và quan sát)

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 và trả lời câu hỏi:

+ Các thẻ số ở Hình 1a và Hình 1b được bố trí như thế nào?

+ Khi tìm một thẻ số ở Hình 1b trong SGK ta tìm như thế nào?

+ Tìm kiếm thẻ số ở Hình 1a hay Hình 1b dễ hơn và nhanh hơn? Vì sao?

- GV mời 3 - 4 HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

Hoạt động 2. Làm

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 2, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra thẻ số, thẻ chữ ở hình nào nhanh hơn? Tại sao?

- GV gợi ý cho HS:

+ So với Hình 1a, 1b, ở Hình 2a, 2b có thêm loại thẻ nào?

+ Để tìm 1 thẻ số bất kì, em làm thế nào?

+ Để tìm 1 thẻ chữ bất kì, em làm thế nào?

- GV mời 2 – 3 bạn HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét và đánh giá.

Hoạt động 3. Đọc (và quan sát)

- GV giới thiệu: Các thẻ ở Hình 2a và Hình 2b có hai loại thẻ là: thẻ số và thẻ chữ.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Sau khi phân loại, các thẻ đã được sắp xếp như thế nào?

+ Khi tìm một thẻ chữ hoặc thẻ số ở Hình 2b, ta tìm như thế nào?

- GV mời 2 – 3 bạn HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét và đánh giá.

- GV chốt lại kiến thức: Để tìm một thẻ (số hoặc chữ cái) ở Hình 2b trước tiên em cần xác định thẻ cần tìm là số hay chữ, sau đó tìm nó trong dãy đã được sắp xếp.

Hoạt động 4. Ghi nhớ

- GV yêu cầu 1 số HS tóm tắt kiến thức đã học.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội dung trong hộp ghi nhớ.

2. Sắp xếp đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể

a. Mục tiêu:

- HS có thể sắp xếp đồ vật hợp lí theo một yêu cầu cụ thể.

- HS nêu được cách tìm đúng và nhanh hơn đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp.

b. Cách thức thực hiện :

Hoạt động 1. Làm

a) Một bạn đã phân loại và sắp xếp sách, vở, đồ dùng học tập lên giá sách như Hình 3.

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 3 trong SGK, thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi:

+ Theo em, cách sắp xếp của bạn đã hợp lí chưa? Tại sao?

+ Hãy nêu cách tìm đúng và nhanh một quyển sách, một quyển vở hay một đồ dùng học tập trong giá sách ở Hình 3.

- GV gọi đại diện 2-3 nhóm đứng dậy trình bày

- GV cùng HS đánh giá, nhận xét, chốt đáp án.

b)

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 4 trong SGK, thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi:

Em hãy trao đổi với bạn để chỉ ra cách sắp xếp các đồ vật ở Hình 4b vào giá để bát đĩa ở Hình 4a cho hợp lí.

- GV gợi ý: Các đồ vật có sẵn trên giá bát đĩa là gợi ý về cách phân loại, sắp xếp.

- GV gọi 1,2 nhóm đứng dậy trình bày.

- GV cùng HS đánh giá, nhận xét, chốt đáp án.

Hoạt động 2. Ghi nhớ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Ta phân loại đồ vật dựa vào điều gì?

+ Em hãy nêu cách tìm đối với các đồ vật đã được phân loại, sắp xếp.

- GV mời 1 – 2 HS trả lời.

- GV nhận xét và đánh giá

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội dung trong Hộp ghi nhớ.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa học.

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học sau: Đọc trước phần 3. Biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây, Luyện tập và Vận dụng.

* ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét quá trình học tập của HS trong lớp.

- GV đánh giá kết quả đạt được và nhấn mạnh trong tâm bài học.

- HS hào hứng tham gia trò chơi.

- HS trả lời: Việc tìm thẻ số ở Hình 1b nhanh hơn vì các thẻ số được sắp xếp theo thứ tự tăng dần.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Các thẻ số ở Hình 1a chưa được sắp xếp, các thẻ số ở Hình 1b được sắp xếp theo thứ tự tăng dần của số ghi trên thẻ.

+ Khi tìm một thẻ số ở Hình 1b, ta tìm theo thứ tự.

+ Tìm kiếm thẻ số ở Hình 1b dễ hơn và nhanh hơn vì các thẻ số đã được sắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn.

- HS khác lắng nghe và bổ sung.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS trả lời: Việc tìm thẻ ở Hình 2b dễ hơn là do đã phân loại thẻ số riêng, thẻ chữ riêng. Đồng thời, ở mỗi loại, các thẻ được sắp xếp theo thứ tự tăng dần và theo bảng chữ cái nên khi cần tìm một thẻ nào đó sẽ nhanh chóng hơn.

- HS khác lắng nghe và bổ sung

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

+ Sau khi phân loại, các thẻ số đã được sắp xếp theo thứ tự tăng dần và các thẻ chữ được sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái.

+ Khi tìm một thẻ chữ hoặc thẻ số ở Hình 2b, ta cần xác định thẻ muốn tìm và tìm lần lượt theo trong dãy đã được sắp xếp.

- HS khác lắng nghe và bổ sung/

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS tóm tắt kiến thức.

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS quan sát hình, thảo luận nhóm và trả lời:

+ Theo em, cách sắp xếp của bạn đã hợp lí vì trong Hình 3 đồ dùng học tập và sách vở đã được sắp xếp riêng biệt và gọn gàng: đồ dùng học tập để riêng 1 ngăn, sách để riêng 1 ngăn, vở để riêng 1 ngăn. Sách và vở được sắp xếp theo vần a, b, c.

+ Cách tìm đúng và nhanh một quyển sách, một quyển vở hay một đồ dùng học tập trong giá sách ở Hình 3 là tìm đến ngăn chứa đồ vật đó và tìm theo thứ tự bảng chữ cái hoặc các hộp cắm bút riêng biệt.

- HS khác lắng nghe và bổ sung.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS trả lời: Cách sắp xếp các đồ vật ở Hình 4b vào giá bát đĩa ở Hình 4a là: đĩa xếp vào ngăn đĩa, bát xếp vào ngăn bát, đũa xếp vào ống đựng đũa, thìa xếp vào ống đựng thìa. Trong từng ngăn thì bát, đĩa được sắp xếp theo kích thước từ nhỏ đến to.

- HS khác lắng nghe và bổ sung

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS trả lời:

+ Ta phân loại đồ vật dựa theo yêu cầu, điều kiện và đặc điểm của đồ vật

+ Cách tìm đối với các đồ vật đã được phân loại, sắp xếp là đến ngăn chứa loại đồ vật đó và dựa vào thứ tự sắp xếp để tìm cho nhanh.

- HS lắng nghe và bổ sung.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và ghi bài.

- HS lắng nghe