Tải giáo án dạy thêm cực hay Ngữ văn 11 KNTT Bài 3 TH tiếng Việt: Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết (tiếp theo)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA NGÔN NGỮ NÓI VÀ NGÔN NGỮ VIẾT (TIẾP THEO)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Củng cố kiến thức đã học về đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
• Giải các bài tập liên quan đến đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.

2. Năng lực

Năng lực chung

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng biệt

• Nhận biết được đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.

3. Phẩm chất

• Hiểu biết đúng nhất về đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
• Có cách ứng dụng phù hợp với ngữ cảnh

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 8.
• Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ hiểu biết về một số câu sử ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số hiện tượng phá vỡ những quy tắc ngôn ngữ thông thường: đặc điểm và tác dụng
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Theo em trong khi viết có nên sử dụng những từ ngữ mang đậm tính khẩu ngữ vào không?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân và chia sẻ trong nhóm.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Ở bài học hôm trước chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về đặc điểm của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau ôn lại những lưu ý trong việc sử dụng ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.

1. CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức về đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
4. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết và chuẩn kiến thức của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết.
3. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo bài tập liên quan đến kiến thức

1. Sản phẩm:

- Phiếu bài tập của HS..

1. Tổ chức thực hiện