Giải chân trời sáng tạo 6 Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chủ đề 1: Khám phá lứa tuổi và môi trường học tập mới

Nhiệm vụ 1: Khám phá trường THCS của em.

1. Chỉ ra những khác biệt của trường THCS so với trường tiểu học. 

2. Chia sẻ những người quản lý em về những ngày học đầu tiên ở trường trung học cơ sở.

Trả lời:

1. The other point of THCS is:

 Em được học nhiều môn mới hơn. Kiến thức từ đó cũng trở nên khó hơn. Ở THCS mỗi cô dạy một môn chứ không giống tiểu học một cô dạy nhiều môn. Em cũng được làm quen với nhiều người mới từ nơi khác đến chứ không phải gói gọn vào trong khu phố của em nữa.

2. The băn khoăn của em vào ngày học đầu tiên là:

Em không biết rằng với môi trường mới của mình sẽ thay đổi như thế nào?

Không biết thầy có như cấp 1 không?

Em sẽ làm quen các bạn mới như thế nào?

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu bản thân

1. Mô tả sự thay đổi của bản thân thành hiện tại so với năm trước. Đề xuất những công việc để cải thiện vóc dáng của bản thân.

2. Chia sẻ những điều mong muốn của bản thân trong hệ thống với mọi người xung quanh. 

3. Gọi tên một số nét của em (thân thiện, vui vẻ, hòa đồng, trách nhiệm, ..) Nét tính cách nào tạo ra lợi ích, khó khăn cho em trong ngày sinh hoạt hằng ngày? Em sẽ làm gì để rèn luyện tính cách đó.

Trả lời:

1. Vóc dáng của bản thân em có sự thay đổi lớn. Em đã có dấu hiệu của tuổi dậy thì. Em đã trở nên béo hơn và mặt em bắt đầu có ứng dụng.

Những công việc này em có thể làm để cải thiện vóc dáng là chạy bộ và tập thường xuyên, có chế độ ăn uống hợp lý, uống nhiều nước cho da mành,

2. Em mong mình có thể làm quen với nhiều người mới. Em mong mình có thể hòa đồng với bạn bè và cùng giúp đỡ nhau trong học tập. Em mong mình sẽ không bị ai bắt nạt. Em mong mình được yêu thương và giúp đỡ.

3. Đặc điểm của em là: dễ thương, hòa đồng, thân thiện, trách nhiệm, hay mít ướt.

Nét vẽ hòa đồng, thân thiện giúp em có thể làm quen với các bạn một cách nhanh chóng.

Trách nhiệm giúp em hoàn thành tốt công việc được giao.

Những khó khăn này: mít ướt làm cho em tức giận không thể kiểm tra các cơ quan. \

Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh chế độ, cảm xúc của thân

1. Đọc câu chuyện của A và chỉ ra những vấn đề A gặp phải. Theo em A nên thế nào là chỉnh sửa bản thân để khấc những vấn đề trên?

A là một tập hợp vui vẻ hòa đồng, có trách nhiệm trong học tập. Tuy nhiên, nhiều lúc người cảm thấy khó hiểu về bản thân A. Người cảm thấy khó có thể cảm hóa được cảm xúc của mình, rất dễ xảy ra bất bình với người xung quanh, thậm chí đôi khi còn cao giọng với bố. Lúc nóng giận đi qua A sai mình cảm thấy muốn nói xin lỗi nhưng lại khó nói.

2. Thực hiện các biện pháp rèn luyện để điều chỉnh chế độ, cảm xúc theo ý kiến ​​sau.

Trả lời:

 Một vấn đề khó kiểm tra cảm xúc của mình, rất dễ dàng là nói năng phản ánh xung quanh. Theo em A nên kiểm tra cảm xúc và cơn nóng giận của mình bằng cách kích hoạt cảm xúc khi nóng giận, chia sẻ tâm sự với mọi người khó khăn của mình.

Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào tuổi mới

Trả lời:

1. Luôn giữ quần áo sạch đẹp, gọn gàng.

2. Tập nói to, rõ ràng.

3. Hăng hái tham gia hoạt động thể thao

4. Năng khiếu.

5. Đọc sách, khám phá khoa học.

6. Tích cực tham gia các hoạt động chung.

Nhiệm vụ 5: Luyện tập chung trong học tập

Lắng nghe lời cô giảng, không làm việc riêng để nói chuyện trong giờ học.

Luôn kết hợp công việc lắng nghe, quan sát các hoạt động, hình ảnh làm việc được cô giới thiệu trong giờ học ... Đồng thời sao chép những điều cần thiết.

Nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ học tập.

Mạnh hỏi thầy khi mình chưa hiểu.

2. Chia sẻ những khó khăn với gia đình bạn bè những khó khăn trong học tập để được hỗ trợ.

Trả lời:

Em chia sẻ với bố mà mình còn nhiều chỗ không hiểu trong học tập, không có dấu dốt, bố có thể giúp em ôn luyện ở nhà.

Nhiệm vụ 6: Thời gian dành cho sở thích của em

1. Xử lý ngôn ngữ:

Bắt đầu lên lớp 6 em có nhiều môn học, môn học nào cũng có bài tập phải làm cho em không còn thời gian đi đá bóng. Em nên làm thế nào để hoàn thành tất cả các bài mà vẫn có thời gian đi đá bóng.

2. Lập và thực hiện thời gian biểu để cân bằng với công việc học tập của em.

3. Chia sẻ những khó khăn vướng mắc và thực hiện phương thức.

Trả lời:

1, Em có thể chia thời gian học để hoàn thành sớm hơn. Ví dụ như em chia thời gian buổi sáng sớm hơn để hoàn thành bài tập, buổi chiều có thể đi đá bóng với bạn bè.

2. Lập và thực hiện thời gian biểu để cân bằng học tập:

3. Khó khăn: Không biết cách sắp xếp thời gian hợp lý. Còn lười biếng, bỏ dở khi làm việc. Vì vậy em đặt chuông điện thoại khi đến lịch nhắc.

Nhiệm vụ 7: Rèn luyện để ứng dụng với sự thay đổi

1, Thực hiện hướng dẫn để thích ứng với nhiệm vụ học tập

• Vệ sinh cá nhân sạch sẽ, uống khoa học, tập thể dục đều đặn, nghỉ ngơi, tự tin với những thay đổi của thân bản.
• Hòa đồng đối kháng, thân thiện với tất cả các bạn, không có thị việt đối kháng.
• Thực hiện cam kết tuân thủ quy định nội quy trường lớp, tuân thủ pháp luật.
• Chủ động tham gia vào các mối quan hệ, mở ra với người thân, thầy cô, bạn bè, sẵn sàng chia sẻ và xin hỗ trợ khi gặp khó khăn.
• Tìm hiểu các kỹ năng học, cách học hiệu quả với từng môn học từ kinh nghiệm của thầy, bạn bè.

2. Chia sẻ những cách em thực hiện hướng dẫn trên và chỉ ra những thuân lợi khó khăn.

Trả lời:

2. Em chủ đi chào hỏi và làm quen với bạn bè. Em chủ nhờ giúp đỡ cảu cô giáo và bạn bè khi gặp khó khăn. 

Em chủ động tìm hiểu bài mới trước khi đến lớp.

Khó khăn nào: Em còn ngại giao tiếp.

Thuận lợi: các bạn rất thân thiện với chủ động giúp đỡ các em trong học tập.

Nhiệm vụ 8: Giúp bạn hòa đồng với môi trường tập tin mới

1. Đọc ngôn ngữ sau và dự đoán H chưa hòa hợp với nhân viên mới.

 H ội nhập một tháng mà vẫn thảng thốt nói ước chừng không có nhiều bài tập về nhà. Trong thời gian chơi H ngồi một mình ít giao tiếp với người khác.

2. Đề xuất biện pháp hỗ trợ hòa hợp với môi trường học tập.

Trả lời:

1. Nguyên nhân H chưa hòa hợp với môi trường mới là H đóng cửa mình giao tiếp với những người mới.

2. Đề xuất biện pháp: Bạn có thể nhờ sự giúp đỡ của cô giao để học cách mở lòng. Học cách làm quen với các bạn mới bằng cách giao tiếp chào hỏi với bạn cùng một bàn đầu tiên.

Nhiệm vụ 9: Tự tin vào bản thân

1. Đọc tâm sự của M và chỉ ra những điểm khiến M tự tin vào bản thân.

Tôi là một người mở trang, thích chơi với tất cả các bạn. Tôi học khá môn Văn, yêu thích hội họa. Tôi thường nấu cơm cho gia đình, mẹ cũng thường khen ngợi tối đa sẽ. Tôi thấy thú vị với những thay đổi của cơ thể mình. Tôi biết tôi cần cố gắng hoàn thiện bản thân và tôi thấy tự tin về bản thân mình.

2. Chia sẻ những điều em ấy thay đổi tích cực và tự tin vào bản thân.

Trả lời:

1. Những điểm M tự tin vào bản thân là: một người mở rộng, thích chơi với tất cả các bạn, học khá môn Văn, yêu thích hội họa, thường nấu cơm cho gia đình, thấy thú vị với những thay đổi Change of my base.

2. Chia sẻ những điều em thay đổi tích cực là: Em bắt đầu nhận ra khả năng của mình, em yêu thích âm nhạc. Em không đóng mở tích cực tham gia các lớp hoạt động.

Nhiệm vụ 10: Tạo sản phẩm để thể hiện hình ảnh của bản thân

Sản phẩm thiết kế để thể hiện hình ảnh tự hào của thân.

Lựa chọn những sản phẩm:

Lựa chọn những điểm đặc biệt có thể hiện thân hình ảnh.

Sản phẩm thiết kế

Tự tin giới thiệu sản phẩm. 

Trả lời:

Em sẽ làm một bức tranh vẽ về hình ảnh em đang thăm quan cảnh đẹp của quê hương em. Qua bức tranh thể hiện là con người thích đi khám phá, muốn giới thiệu cảnh đẹp của quê hương đất nước cho mọi người.

Nhiệm vụ 11: Tự đánh giá

1. Chia sẻ những vấn đề thuận lợi và khó khăn khi thực hiện các hoạt động trong chủ đề này.

2. Với những nội dung đánh giá sau đây, hãy xác định mức độ phù hợp nhất với em.

Trả lời:

1. Tiện lợi: Các bạn và thầy cô rất biết ngại, ngại ngùng và giao tiếp tốt hơn. Em đã biết sở thích của mình và dự định sẽ theo đuổi nó. Em kiểm tra cảm xúc tốt hơn.

Khó khăn: Trong lớp vẫn còn một số bạn đóng mình không muốn chơi với em.