BÀI 19: BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA MÔI TRƯỜNG BIỂN

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Thông qua bài học, HS nắm được:

- Xác định được trên bản đồ, lược đồ các đại dương thế giới.

-  Nêu được sự khác biệt về nhiệt độ và độ muối giữa vùng biển vùng biển ôn đới.

- Trình bày được các hiện tượng sóng, thuỷ triều, dòng biển.

2. 2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.

- Năng lực riêng:

• Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian: biết xác định vị trí, phạm vi của các đại dương trên lược đồ thế giới; mô tả được đặc điểm của nhiệt độ và độ muối; mô tả được một số hiện tượng địa lí trên Trái Đất: sóng, thuỷ triều, dòng biển.
• Sử dụng công cụ địa lí: khai thác tài liệu văn bản, tranh ảnh, lược đồ.
• Biết tìm kiếm thông tin từ internet và các nguồn tài liệu khác, xác định các từ hải: Em c tìm kiếm thông tin theo chủ đề. khoá trong
• Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác thông qua các hoạt động học tập.

3. Phẩm chất

- Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường biển.

- Nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc.

- Thích đọc sách, báo, tìm kiếm tư liệu trên mạng internet để mở rộng hiểu biết.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

– Lược đồ nhiệt độ trung bình tháng 1 ở Việt Nam.

- Lược đồ các đới khí hậu trên Trái Đất.

– Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa ba địa điểm như trong SGK (phóng to).

2. Đối với học sinh

- Lược đồ các đại dương thế giới (hình 19.1 phóng to), Lược đồ các dòng biển trên đại dương thế giới (hình 19.3 phóng to).

- Một số hình ảnh về thuỷ triều, hình ảnh về con người đã có những hoạt động để khai thác thế mạnh của thuỷ triều, dòng biển, ...

- Lược đồ trống thế giới (nếu có).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”: Hãy kể tên các đại dương trê Trái Đất. Nhóm nào có phương án nhanh nhất và đúng nhất sẽ giành chiến thắng.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi:

- GV dẫn dắt vấn đề:  Đã bao giờ em được trải nghiệm lênh đênh trên biển hay chưa? Lúc đó, em mới thấy mình thật nhỏ bé. Khi khoa học kĩ thuật ngày càng phát triển, các nguồn tài nguyên trong đất liền đã được con người khai thác ngày càng cạn kiệt, con người đang từng bước vươn ra đại dương, khám phá đại dương và khai thác các nguồn tài nguyên của đại dương.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về biển và đại dương thế giới

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được trên bản đồ, lược đồ các đại dương.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp và trả lời câu hỏi.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số đặc điểm của môi trường biển

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được sự khác biệt về nhiệt độ giữa vùng biển nhiệt đới và vùng biển ôn đới. Nêu được sự khác biệt về độ muối giữa vùng biển nhiệt đới và vùng biển ôn đới.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp và trả lời câu hỏi.
4. Tổ chức hoạt động:

------------------ Còn tiếp ----------------------