Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ. NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM

BÀI 4: NÉT ĐẶC TRƯNG TRONG TRANH SƠN MÀI VIỆT NAM

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được khái quát về nghệ thuật tranh sơn mài Việt Nam. Tóm tắt được cuộc đời, sự nghiệp và đóng góp của họa sĩ Nguyễn Gia Trí cho nghệ thuật tranh sơn mài. Chỉ ra và phân tích được cách sử dụng vỏ trứng để tạo hình, màu và chất cảm trong tranh.
• Tạo được bức tranh có sử dụng vỏ trứng để tạo hình, màu và chất cảm.
• Vận dụng được kĩ thuật gắn vỏ trứng để trang trí các sản phẩm mĩ thuật khác trong cuộc sống.
• Xác định được trách nhiệm trong học tập, sáng tạo và phát huy giá trị văn hóa, nghệ thuật của dân tộc trong cuộc sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nêu được đặc trưng của tranh sơn mài.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Tạo được sản phẩm mĩ thuật từ vỏ trứng.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Tìm hiểu về tác phẩm và tác giả Nguyễn Gia Trí.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
• Yêu nước và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
• Giấy bìa các-tông, vỏ trứng, keo sữa (hoặc keo dán giấy), bút, màu vẽ, chai.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức về nét đặc trưng của tranh sơn mài Việt Nam

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 1 - SGK.18 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: đề tài, hòa sắc của mỗi bức tranh; chất liệu, kĩ thuật tạo tranh; khái quát về nghệ thuật tranh sơn mài Việt Nam.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bức tranh sau và đặt câu hỏi cho HS:

Quan sát một số tác phẩm tranh sơn mài Việt Nam và cho biết:

+ Đề tài của bức tranh sơn mài.

+ Hòa sắc hoặc màu chủ đạo trong tranh.

+ Chất liệu và kĩ thuật tạo hình của tranh sơn mài Việt Nam.

+ Tác giả, tác phẩm tiêu biểu của thể loại tranh sơn mài Việt Nam.

- GV trình chiếu cho HS xem về tranh sơn mài truyền thống của Việt Nam:

https://youtu.be/byLcdPrgTVI

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát video.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Hình 1: Điệu múa cổ.

+ Hình 2: Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ.

+ Hòa sắc: hài hòa, sử dụng những tông màu vui tươi làm nổi bật nội dung bức tranh.

+ Chất liệu: sơn mài.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nghệ thuật sơn mài đã xuất hiện ở Việt Nam khá lâu (trước Công Nguyên) nhưng tranh sơn mài chỉ thực sự phổ biến ở thời kì Mĩ thuật Hiện đại Việt Nam cùng với sự ra đời và phát triển của Trường Mĩ thuật Đông Dương, để hiểu rõ hơn về tranh sơn mài, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 4: Nét đặc trưng trong tranh sơn mài Việt Nam.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách tạo tranh kết hợp kĩ thuật gắn vỏ trứng

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa, thảo luận và chỉ ra cách tạo tranh kết hợp kĩ thuật gắn vỏ trứng.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 2 - SGK.19 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS biết cách tạo tranh kết hợp kĩ thuật gắn vỏ trứng.
4. Tổ chức hoạt động:

---------------Còn tiếp---------------