Soạn mới giáo án Mĩ thuật 8 CTST (bản 1) bài 6: Tượng chân dung nhân vật

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6: TƯỢNG CHÂN DUNG NHÂN VẬT

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được khái quát về thành tựu, một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của điêu khắc hiện đại Việt Nam. Chỉ ra được cách tạo hình khối, chất cảm cho tượng chân dung nhân vật.
• Tạo được tượng chân dung nhân vật có tỉ lệ hài hòa với hình mẫu bằng đất nặn.
• Sử dụng được cách tạo khối, chất cảm cho tượng chân dung nhân vật em yêu thích.
• Tôn trọng sự khác biệt về cách thể hiện đặc điểm riêng bên ngoài và cảm xúc của mỗi cá nhân trong cuộc sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nêu được một số thành tựu, tác giả, tác phẩm tiêu biểu của điêu khắc hiện đại Việt Nam.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Tạo được tượng chân dung nhân vật có tỉ lệ hài hòa với hình mẫu bằng đất nặn.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Tìm hiểu và tôn trọng sự khác biệt về cách thể hiện đặc điểm riêng bên ngoài và cảm xúc của mỗi cá nhân trong cuộc sống.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
• Yêu nước và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
• Đất nặn, dụng cụ tạo hình phù hợp, hình ảnh tượng chân dung của điêu khắc hiện đại Việt Nam.

 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức về tượng chân dung của điêu khắc hiện đại Việt Nam

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 1 - SGK.26 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: hình thức thể hiện, đặc tính của chân dung nhân vật; cấu trúc, tỉ lệ hình khối các bộ phận trên chân dung; biểu cảm của chân dung.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu bức tranh sau và đặt câu hỏi cho HS:

Quan sát hình ảnh tượng và chỉ ra:

+ Hình thức thể hiện, đặc tính của chân dung nhân vật.

+ Cấu trúc, tỉ lệ hình khối các bộ phận trên chân dung.

+ Biểu cảm của chân dung.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Hình thức thể hiện, đặc tính của chân dung nhân vật: là chân dung phần đầu bằng đá hoặc đồng

+ Cấu trúc, tỉ lệ hình khối các bộ phận trên chân dung: to hơn so với hình thật.

+ Biểu cảm của chân dung: sự trang nghiêm, nghiêm túc.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tượng chân dung trong điêu khắc hiện đại Việt Nam thường được thể hiện theo hình thức tượng chân dung phần đầu hoặc tượng bán thân với các chất liệu khác nhau như: đồng, đá, gỗ,... Tượng chân dung thời kì này thường tôn vinh các nhân vật tiêu biểu có những nét đặc trưng và ấn tượng.

Để hiểu rõ hơn về tượng chân dung nhân vật, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 6: Tượng chân dung nhân vật.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách tạo tượng chân dung bằng đất nặn

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa, thảo luận và chỉ ra cách vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 2 - SGK.27 và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS biết cách tạo tượng chân dung bằng đất nặn.
4. Tổ chức hoạt động:

-----------------Còn tiếp------------------