Soạn mới giáo án Sinh học 10 chân trời sáng tạo bài 23: Thực hành - Quan sát tiêu bản các kì phân bào nguyên phân và giảm phân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 23. THỰC HÀNH: QUAN SÁT TIÊU BẢN CÁC KÌ PHÂN BÀO NGUYÊN PHÂN VÀ GIẢM PHÂN

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hành được một số phương pháp nghiên cứu vi sinh vật thông dụng

2. Về năng lực

-   Năng lực sinh học:

• Tìm hiểu thế giới sống: Thu thập được dữ liệu từ các nguồn tài liệu liên quan đến phương pháp nghiên cứu vi sinh vật. Sử dụng được ngôn ngữ, hình vẽ để biểu đạt kết quả thực hành tìm hiểu về một số phương pháp nghiên cứu vi sinh vật.

-   Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót và hạn chế của bản thân trong quá trình thực hành.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến các phương pháp nghiên cứu vi sinh vật; lựa chọn được phương pháp phù hợp để nghiên cứu vi sinh vật.

3. Phẩm chất

• Trung thực: Tiến hành cấy giống vi sinh vật đúng quy trình, báo cáo đúng kết quả đã nghiên cứu được.
• Chăm chỉ: Đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi và khó khăn khi học bài thực hành.

1. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Dạy học thực hành

- Dạy học trực quan.

- Dạy học theo nhóm nhỏ

- Phương pháp hỏi – đáp

III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Các dụng cụ, mẫu vật và hóa chất theo gợi ý trong SGK

- Các câu hỏi liên quan đến bài học.

- Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

- Các mẫu vật hoặc dụng cụ được GV phân công chuẩn bị

- Biên bản thảo luận nhóm.

- Báo cáo kết quả thực hành

1. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
2. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
3. Mục tiêu: Tạo tâm thế, dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới.
4. Nội dung: GV tổ chức cho HS ôn tập lại kiến thức cũ, nêu vấn đề vào bài học mới
5. Sản phẩm học tập: Câu trả lời ôn lại bài cũ của HS
6. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi ôn tập cho HS

+ Nêu các phương pháp nghiên cứu vi sinh vật thường thấy trong phòng thí nghiệm

+ Nêu các kĩ thuật nghiên cứu vi sinh vật

- GV đặt vấn đề: Người ta có thể dùng những phương pháp nào để phân lập và nuôi cấy vi sinh vật

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào kiến thức đã học, trả lời câu hỏi ôn tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung, đánh giá câu trả lời của bạn

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tuyên dương tinh thần đóng góp xây dựng bài của HS và dẫn dắt vào bài mới: Bài 23 Thực hành: Một số phương pháp nghiên cứu vi sinh vật

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kĩ thuật cấy ria trên đĩa petri   

1. Mục tiêu:

- Thu thập được dữ liệu từ các nguồn tài liệu liên quan đến phương pháp nghiên cứu vi sinh vật.

- Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót và hạn chế của bản thân trong quá trình thực hành.

- Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến các phương pháp nghiên cứu vi sinh vật; lựa chọn được phương pháp phù hợp để nghiên cứu vi sinh vật.

- Tiến hành cấy giống vi sinh vật đúng quy trình, báo cáo đúng kết quả đã nghiên cứu được.

- Đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi và khó khăn khi học bài thực hành.

1. Nội dung:

- GV sử dụng phương pháp dạy học thực hành để hướng dẫn cho HS thực hiện các bước như SGK. 

1. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hành thí nghiệm tìm hiểu kĩ thuật cấy ria trên đĩa petri
2. Tổ chức hoạt động:

------------------------Còn tiếp--------------------------