Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Âm nhạc 11 CTST CĐ 2 Bài 3: Thực hành biểu diễn hoà tấu (P3)
Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề học tập Âm nhạc 11 bộ sách mới chân trời sáng tạo CĐ 2 Bài 3: Thực hành biểu diễn hoà tấu (P3). giáo án soạn ch1 t1ết, hướng dẫn học sinh hoạt động để tìm tò1, khám phá ra k1ến thức mới, vận dụng chúng vào v1ệc giải quyết các vấn đề của học tập và của thực tiễn cuộc sống. Mờ1 thầy cô kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
VỀ BỐ CỤC BIỂU DIỄN
VỀ KĨ THUẬT, KĨ NĂNG PHỐI HỢP
|
Cấu trúc |
Nhạc cụ thể hiện giai điệu (Chơi giai điệu chính của bản nhạc) |
Guitar 1 (Chơi giai điệu) |
Guitar 2 (Chơi tiết điệu đệm) |
|
Nhạc dạo (nhịp 1 – nhịp 5) |
|
- Đàn giai điệu câu nhạc dạo đầu. - Thể hiện sắc thái mf. - Tay trái: sử dụng kĩ thuật bấm nốt. - Tay phải: sử dụng kĩ thuật chặn dây. - Ra dấu hiệu để phối hợp với guitar 2 trong phần dạo đầu. |
- Dùng kĩ thuật móc gảy, vỗ dây và rải hợp âm để tạo nên tiết điệu đệm. - Sử dụng kĩ thuật bấm và gảy hợp âm rải Em trên 6 dây. - Thể hiện sắc thái mf. |
|
Câu 1 (nhịp 6 – nhịp 9) |
- Đàn giai điệu chính của bài. - Kĩ thuật đàn rời tiếng. - Thể hiện sắc thái mf. - Ra dấu hiệu với guitar 1 và guitar 2 để bắt đầu bản nhạc. |
- Đàn motif phụ họa. - Tay trái: sử dụng kĩ thuật bấm nốt. - Tay phải: sử dụng kĩ thuật chặn dây. - Thể hiện sắc thái mf. |
- Tay trái: sử dụng kĩ thuật bấm hợp âm. - Tay phải: sử dụng kĩ thuật móc gảy, vỗ dây và rải hợp âm để tạo nên tiết điệu đệm. - Thể hiện sắc thái mf. |
|
Đoạn 2 (nhịp 10 – nhịp 14) |
- Đàn giai điệu chính của bài. - Kĩ thuật đàn rời tiếng. - Thể hiện sắc thái mf. |
- Đàn giai điệu câu nhạc dạo đầu. - Tay trái: sử dụng kĩ thuật bấm nốt. - Tay phải: sử dụng kĩ thuật chặn dây. - Thể hiện sắc thái mf. |
Tương tự câu 1. |
|
Kết |
|
- Đàn giai điệu câu nhạc dạo đầu. - Thể hiện sắc thái mf. - Tay trái: sử dụng kĩ thuật bấm nốt. - Tay phải: sử dụng kĩ thuật chặn dây. - Ra dấu hiệu để kết thúc bản nhạc. |
Tương tự phần dạo đầu. |
VỀ BIỂU CẢM
|
Cấu trúc |
Biểu cảm |
|
Nhạc dạo |
- Người chơi guitar 1: dùng ánh mắt để ra hiệu cho người chơi guitar 2 cùng hòa tấu câu nhạc dạo đầu. - Người chơi nhạc cụ giai điệu: cơ thể đung đưa nhẹ nhàng theo nhịp điệu bản nhạc. |
|
Câu 1 |
- Người chơi nhạc cụ giai điệu dùng ánh mắt để ra hiệu bắt đầu bản nhạc cho người chơi guitar 1 và guitar 2. - Hai người chơi guitar mỉm cười nhẹ, thể hiện sự đồng lòng và niềm vui khi hòa tấu. |
|
Câu 2 |
- Cả 3 người tham gia hòa tấu thể hiện sự nhẹ nhàng, đằm thắm. - Thỉnh thoảng cùng nhìn nhau, điều chỉnh âm thanh thể hiện sự hòa quyện giữa các bè. |
|
Kết |
- Tương tự phần dạo đầu. - Cả 3 người tham gia hòa tấu cùng nhìn nhau, báo hiệu kết thúc. - Cùng cúi chào khán giả và mỉm cười. |
VỀ TÂM LÍ BIỂU DIỄN
|
Tình huống |
Cách xử lí |
|
Mất bình tĩnh khi chuẩn bị biểu diễn. |
Nhắm mắt, hít thở sâu một vài lần trước khi trình diễn. |
|
Hay quên bố cục biểu diễn. |
Chuẩn bị bản nhạc để trước mắt khi trình diễn. |
|
Nhạc cụ thể hiện giai điệu quên bài. |
Guitar 1 thay thế vai trò thể hiện giai điệu của bạn. |
- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học và thực hành biểu diễn.
- Nội dung: GV hướng dẫn HS hoàn thành câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.42.
- Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi bài tập phần Luyện tập và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập: Lên kế hoạch, luyện tập theo hướng dẫn thực hiện hòa tấu tác phẩm Ma Bella Bimba bằng đàn phím điện tử hoặc tác phẩm Hái cà bằng đàn guitar.
- GV yêu cầu HS chú ý biểu cảm theo cấu trúc bài và xử lí một số tình huống tâm lí nếu phát sinh.
- GV hướng dẫn HS ứng tác trong biểu diễn nhạc cụ:
Ví dụ: Những chất liệu và đặc điểm âm nhạc cơ bản làm cơ sở để ứng tác bài Hái cà:
+ Thang âm:
+ Đặc điểm cấu trúc giai điệu: giai điệu chính của bài Hái cà cân phương; mỗi thành phần âm nhạc đều có lấy đà; cấu trúc có tính chất lặp đi lặp lại. Sơ đồ cơ cấu nhịp:
|
Câu 1 |
Câu 2 |
|
2 + 2 |
[1 + 1] + [1 + 1] |
+ Bố cục tác phẩm: A – B – A (A là phần mở đầu và kết thúc, B là phần giai điệu chính).
+ Người biểu diễn ứng tác giai điệu hoặc phần đệm trên cơ sở đặc điểm thang âm, cấu trúc âm nhạc và mở rộng bố cục biểu diễn tác phẩm.
- Ví dụ: A – B – A’ – B’ – A
- Trong đó A’ và B’ là những phần ứng tác bằng cách biến tấu hoặc ngẫu hứng của các bè nhạc cụ giai điệu hoặc bè đệm.
- Minh họa phần B’:
- Minh họa phần A’ hoặc B’ của guitar 2:
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV hướng dẫn và luyện tập.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV yêu cầu HS xung phong hoặc chỉ định ngẫu nhiên để HS trình bày trước lớp.
- GV yêu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, bổ sung thông tin cần thiết.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biểu diễn hòa tấu.
- Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, lựa chọn và biểu diễn tác phẩm hòa tấu.
- Sản phẩm: HS biểu diễn hòa tấu và chuẩn kiến thức của GV.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy lựa chọn và biểu diễn tác phẩm hòa tấu.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và làm việc theo nhóm.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trình diễn tác phẩm hòa tấu trước lớp.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và nêu nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, bổ sung thông tin cần thiết.
- GV kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
+ Biểu diễn được hòa tấu nhạc cụ với sự nâng cao về kĩ thuật và thái độ tự tin; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc.
+ Biểu diễn được hòa tấu với sự chủ động điều chỉnh âm thanh của nhạc cụ để tạo nên sự hài hòa.
+ Cảm nhận được nội dung, sắc thái, tình cảm và sự hòa hợp của âm thanh khi biểu diễn hòa tấu tác phẩm Ma Bella Bimba bằng đàn phím điện tử hoặc tác phẩm Hái cà bằng đàn guitar.
+ Tự đánh giá về khả năng biểu diễn hòa tấu tác phẩm Ma Bella Bimba bằng đàn phím điện tử hoặc tác phẩm Hái cà bằng đàn guitar của bản thân, phân tích được ưu điểm và hạn chế.
+ Dàn dựng và biểu diễn hòa tấu nhạc cụ ở trong và ngoài nhà trường.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Chuyên đề 3 - Bài 1: Những vấn đề chung về chỉ huy.
ĐÁNH GIÁ SAU BÀI HỌC
|
Mức độ |
Tiêu chí |
Đạt |
Chưa đạt |
|
Mức độ 1 |
Biểu diễn được hòa tấu với sự nâng cao về kĩ thuật và thái độ tự tin; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc; biểu diễn được hòa tấu với sự chủ động điều chỉnh âm thanh của nhạc cụ để tạo nên sự hài hòa. |
|
|
|
Mức độ 2 |
Cảm nhận được nội dung, sắc thái, tình cảm và sự hòa hợp của âm thanh khi biểu diễn hòa tấu tác phẩm Ma Bella Bimba bằng đàn phím điện tử hoặc tác phẩm Hái cà bằng đàn guitar. Tự đánh giá về khả năng biểu diễn hòa tấu tác phẩm Ma Bella Bimba bằng đàn phím điện tử hoặc tác phẩm Hái cà bằng đàn guitar của bản thân, phân tích được ưu điểm và hạn chế. |
|
|
|
Mức độ 3 |
Sưu tầm tác phẩm, dàn dựng và biểu diễn hòa tấu nhạc cụ ở trong và ngoài trường. |
|
|
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm:
Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Âm nhạc 11 CTST, Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề học tập Âm nhạc 11 Chân trời CĐ 2 Bài 3: Thực hành biểu diễn, soạn Tải bản chuẩn giáo án chuyên đề Âm nhạc 11 chân trời CĐ 2 Bài 3: Thực hành biểu diễn