Soạn mới giáo án Hóa học 11 KNTT bài 3: Ôn tập chương 1

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: ÔN TẬP CHƯƠNG 1

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hệ thống hóa kiến thức về cân bằng hóa học, cân bằng trong dung dịch nước
• Ôn tập xác định pH của một số dung dịch
• Ôn tập viết biểu thức tính hằng số cân bằng K_C cho các phản ứng và các yếu tố ảnh hưởng đến hằng số cân bằng

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tự đánh giá và điều chỉnh kế hoạch học tập; những sai sót và khắc phục
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực hiện nhiệm vụ các hoạt động nhóm; xác định được nhiệm vụ của nhóm, tích cực đóng góp ý kiến
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Năng lực khoa học tự nhiên:

• Năng lực nhận thức hóa học: Hệ thống được các kiến thức về cân bằng hóa học, cân bằng trong dung dịch nước.
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong chương 1 để hoàn thiện các bài tập trong SGK.

3. Phẩm chất

• Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
• Nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao đúng tiến độ
• Thành thật trong việc thu thập các tài liệu và giải các bài tập

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT.
• Máy tính, máy chiếu...
• Phiếu học tập

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT.
• Vở ghi

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức đã học trong chương 1; tạo tâm thế hứng thú cho học sinh.
3. Nội dung: GV phát phiếu học tập, HS làm phiếu học tập
4. Sản phẩm học tập: HS hoàn thiện phiếu học tập.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chia lớp thành các nhóm, phát phiếu học tập cho HS:

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành phiếu học tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS báo cáo kết quả hoàn thành phiếu học tập

Đáp án:

1. Cân bằng hóa học

2. Cân bằng trong dung dịch nước
3. a) Sự điện li

Khái niệm: Quá trình phân li các chất trong nước tạo thành ion

Chất điện li mạnh: acid mạnh, base mạnh, hầu hết muối

Chất điện li yếu: acid yếu, base yếu

Chất không điện li: nước, saccharose, ethanol,...

1. b) Thuyết acid – base của Brnsted – Lowry

Acid là chất cho proton

Base là chất nhận proton

1. c) pH 

Công thức:

pH = - lg[H⁺] hoặc [H⁺] = 10^-pH

1. d) Phản ứng thủy phân

Khái niệm: Phản ứng giữa ion với nước

Phương trình phản ứng của các ion Al³⁺, Fe³⁺ và

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV đánh giá câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3: Ôn tập chương 1

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua làm bài ôn tập chương 1.
3. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, liên hệ thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để hoàn thành Câu 1 – 7 SGK trang 28
4. Sản phẩm học tập: Kết quả làm Câu 1 – 7 SGK trang 28.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1; Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS làm Câu 1 – 7 SGK trang 28:

Câu 1. Hằng số K_C của một phản ứng phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây?

Câu 2. Thêm nước vào 10 mL dung dịch HCl 1,0 mol/L để được 1 000 mL dung dịch A. Dung dịch mới thu được có pH thay đổi như thế nào so với dung dịch ban đầu?

-----------------Còn tiếp------------------