Soạn mới giáo án HĐTN 8 chân trời (bản 1) bài chủ đề 3 tuần 9: Nhiệm vụ 1,2

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Tổ chức trò chơi “Ai nhanh mắt, ai sâu sắc”

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 3 đội thi, phát cho mỗi đội một cờ tín hiệu.

- GV phổ biến luật chơi: Các đội chiếu/ treo từng tranh, ảnh về các dấu hiệu bắt nạt học đường lên bảng trong thời gian 1 phút. Đội nào đưa ra câu trả lời trước, đúng và thuyết phục, đội đó sẽ dành được 10 điểm, nếu trả lời chưa đúng, chưa đủ, các đội sau có quyền giơ tín hiệu trả lời. Sau vào thi với bốn bức tranh, đội nào được nhiều điểm, đội đó sẽ chiến thắng.

- GV lần lượt chiếu hình ảnh, các đội thi nhau trả lời:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thành lập nhóm, quan sát và tập trung suy nghĩ trả lời.

- GV tổ chức chơi trò chơi cho HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV tổng kết điểm, khen ngợi động chiến thắng và động viên các nhóm khác.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết, chốt nhanh về biểu hiện của bắt nạt học đường.

Nhiệm vụ 2. Thảo luận về cách phòng, tránh bắt nạt học đường

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 6 nhóm, HS chia sẻ theo nhóm về cách phòng, tránh bắt nạt học đường và những việc cần làm khi chứng kiện bạn bị bắt nạt.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thành lập nhóm, đưa ra ý kiến đóng góp trong nhóm, cử đại diện trình bày kết quả trước lớp.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Mỗi nhóm cử đại diện chia sẻ kết quả thảo luận của nhóm mình.

- GV quan sát, điều chỉnh và hỗ trợ khi cần thiết.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết nhanh về các biểu hiện của bắt nạt học đường và cách HS cần làm để phòng, tránh bắt nạt học đường, xây dựng mối quan hệ bạn bè tích cực.

1. Nhận diện các dấu hiệu bắt nạt học đường

- Dấu hiệu bắt nạt học đường:

+ Tranh 1: Lớn tiếng, đe dọa, bắt bạn phải đưa đồ cho mình.

+ Tranh 2: Cô lập bạn bè

+ Tranh 3: Đe dọa công khai thông tin cá nhân trên mạng xã hội.

+ Tranh 4: Đánh đập bạn

- Cách để phòng, tránh bắt nạt học đường:

+ Hòa đồng, vui vẻ, thân ái với bạn bè.

+ Tự tin, mạnh mẽ hơn trong suy nghĩ và hành động.

+ Chia sẻ với người tin cậy, tìm kiếm sự hỗ trợ khi có nguy cơ bị bắt nạt.

- Khi chứng kiến bạn bị bắt nạt cần:

+ Khéo léo giải tỏa sự xung đột của hai bên.

+ Vận dụng kĩ năng thương lượng, thương thuyết.

+ Báo cáo sự việc kịp thời với người có thể xử lí.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Xác định các tình huống cần từ chối

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu lần lượt từng HS trong nhóm đưa ra phương án chấp nhận hay từ chối và lí do lựa chọn:

- GV yêu cầu các nhóm thống nhất đáp án của nhóm mình và cử đại diện nhóm cha sẻ kết quả trước lớp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thành lập nhóm, đọc kĩ nội dung trong bảng, thảo luận và trả lời.

- GV quan sát, đánh giá kĩ năng làm việc nhóm của HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm trước lớp, các nhóm khác lắng nghe và bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và tổng kết nhanh về các tình huống cùng lí do chấp nhận hay từ chối tình huống đó. 

- GV khuyến khích HS thể hiện rõ quan điểm của bản thân khi gặp các tình huống tương tự và tìm cách để từ chối hợp lí.

Nhiệm vụ 2. Chia sẻ một số tình huống và cách em đã từ chối trong tình huống đó

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận và chia sẻ các tình huống cùng cách HS đã từ chối khi gặp các tình huống đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thành lập nhóm, đưa ra ý kiến đóng góp trong nhóm, nhóm trưởng tổng hợp ý kiến.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời mỗi nhóm trình bày một tình huống và cách HS đã từ chối.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và rút kinh nghiệm cùng các nhóm HS.

Nhiệm vụ 3. Trao đôi về những cách từ chối trong các tình huống khác nhau.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận và chỉ ra các cách để rèn luyện kĩ năng từ chối khi gặp các tình huống cần từ chối bạn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thành lập nhóm, từng thành viên lần lượt đóng góp ý kiến xây dựng bài.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu các nhóm thao luận và đưa ra cách mà nhóm mình thống nhất lựa chọn để thể hiện từ chối theo các bước gợi ý ở mục 3, nhiệm vụ 2, trang 25 sgk.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết các cách rèn luyện kĩ năng từ chối cho HS.

2. Tìm hiểu những tình huống cần từ chối và cách từ chối.

- Các tình huống cần từ chối:

(bảng kết quả dưới hoạt động)

*Chia sẻ một số tình huống và cách em đã từ chối trong tình huống đó

Gợi ý:

- Hôm nay là sinh nhật Mai, Nam rủ em tối nay qua nhà Mai tặng quà chúc mừng sinh nhật bạn ấy. Em sợ đi đêm nguy hiểm nên đã từ chối lời đề nghị của Nam, thay vào đó em rủ Nam sáng mai đi học sẽ tặng quà muộn sinh nhật Mai, tối nay nhà em có việc bận mất rồi.

*Những cách từ chối trong các tình huống khác nhau:

+ Từ chối trực tiếp: Nói “không” trong các tình huống có thể gây hại cho mình và người khác.

+ Từ chối trì hoãn: Đề nghị cho thêm thời gian để suy nghĩ hoặc thêm điều kiện hỗ trợ.

+ Từ chối đàm phán: Đề xuất tìm người thay thế hoặc thay đổi nhiệm vụ.

*Các bước thực hiện cách từ chối:

+ Bước 1. Nhận diện được tình huống cần từ chối.

+ Bước 2. Xác định cách từ chối phù hợp.

+ Bước 3. Thực hiện theo cách đã xác định.