Soạn mới giáo án HĐTN 8 chân trời (bản 1) bài chủ đề 9 tuần 31: Nhiệm vụ 1,2

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Chia sẻ về hứng thú với các môn học của em

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hỏi đáp nhanh về các môn học của HS và ghi nhanh lên bảng.

- GV yêu cầu HS: Chia sẻ về hứng thú với môn học liên quan đến định hướng nghề nghiệp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận và lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trình bày câu trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

1. Tìm hiểu các môn học ở trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp

a. Chia sẻ về hứng thú với các môn học của em

HS liên hệ với sở thích bản thân để chia sẻ về môn học yêu thích. Giải thích vì sao lại yêu thích môn học đó và làm thế nào để trau dồi kiến thức.

Nhiệm vụ 2. Xác định những môn học liên quan đến hướng nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm (5 – 6 HS/nhóm) và yêu cầu thực hiện nhiệm vụ: Chia sẻ với các bạn trong nhóm về môn học liên quan đến hướng nghiệp, dự định của từng bạn khi lựa chọn các môn học đó và giải thích lí do.

Gợi ý:

- GV giới thiệu về đặc điểm của một số nhóm nghề để HS xác định nghề phù hợp với mình, từ đó lựa chọn các môn học liên quan đến hướng nghiệp (Đính kèm phía dưới Hoạt động 1).

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát gợi ý và thảo luận với các bạn trong nhóm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trình bày câu trả lời.

- GV mời HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

b. Xác định những môn học liên quan đến hướng nghiệp

HS nêu được tên môn học yêu thích và ước muốn nghề nghiệp sau này. Tìm kiếm các thông tin, tài liệu trên sách, báo, Internet,... để nhận biết được môn học đó phù hợp với ngành nghề nào.

Nhóm nghề

Đặc điểm

Nhóm nghề kĩ thuật (Realistic)

- Có sở thích và khả năng khám phá, sử dụng máy móc, làm những công việc sử dụng thao tác tay chân như các ngành nghề thuộc về cơ khí, ô tô, điện, tin học hoặc các ngành đòi hỏi sự khéo léo của tay chân.

- Các nghề phù hợp: đầu bếp, nhà trồng trọt, thợ sản xuất đồ nội thất, thợ điện và thợ điện tử, kĩ sư cơ học, thợ cơ khí và sửa chữa máy móc,...

Nhóm nghề nghiên cứu (Investigative)

- Thường bị thu hút bởi những công việc đòi hỏi các hoạt động thiên về tri thức hiểu biết như cần sự học hỏi, quan sát, phân tích, đánh giá và nghiên cứu giải quyết vấn đề.

- Các nghề phù hợp: nhà hóa học, kĩ sư xây dựng, nhà vật lí học và thiên văn học, nhà sinh vật học, nhà địa chất, địa vật lí, bác sĩ y khoa, nhà tâm lí học,...

Nhóm nghề nghệ thuật (Artistic)

- Thường có xu hướng bị thu hút bởi những công việc đòi hỏi có sự biểu lộ tình cảm cá nhân, sáng tạo nghệ thuật, tự do nghề nghiệp và các hoạt động mang tính chất cá nhân.

- Các nghề phù hợp: nghệ sĩ hình ảnh, biên tập viên, kiến trúc sư, họa sĩ, nhiếp ảnh gia,...

Nhóm nghề xã hội 

(Social)

- Thường say mê với những công việc được tiếp xúc với người khác, thích giúp đỡ, cố vấn cho người khác.

- Các nghề phù hợp: nhà chuyên môn về tư vấn và công tác xã hội, nhà tâm lí học, luật sư, giáo viên trung học, bác sĩ y khoa, hướng dẫn viên du lịch,...

Nhóm quản lí

(Enterprising)

- Có khả năng làm việc thiên về ra lệnh cho người khác và lãnh đạo một nhóm người hay một tập thể lớn.

- Các nghề phù hợp: sĩ quan, lực lượng khác trong công an, quản lí khách sạn, nhà quản lí quỹ đầu tư,...

Nhóm nghiệp vụ

(Coventional)

- Có sở thích và khả năng làm việc ở văn phòng, làm các công việc sổ sách, giao tiếp với nhiều người với nhiều công việc.

- Các nghề phù hợp: nhân viên tổng hợp, thư kí hành chính và điều hành, nhân viên thư viện, lễ tân (tổng hợp),...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Lập kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường em

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm (5 – 6 HS/nhóm) và thực hiện nhiệm vụ: Thảo luận để đưa ra kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp.

Gợi ý kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp đính kèm phía dưới Hoạt động 2.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV hướng dẫn và thảo luận theo nhóm.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

2. Xây dựng và thực hiện kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp

a. Lập kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường em

Kế hoạch khảo sát sẽ giúp nhìn nhận được môn học được yêu thích nhiều nhất, ngành nghề được quan tâm nhiều nhất. Từ đó, HS có cái nhìn tổng quan về lựa chọn nghề nghiệp.

Nhiệm vụ 2. Xây dựng câu hỏi cho phiếu khảo sát hứng thú nghề nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS chia sẻ trong nhóm về các câu hỏi đã xây dựng. Sử dụng kết quả của nhiệm vụ 2 trong SBT.

- GV lưu ý HS đặt câu hỏi về:

+ Tên nghề.

+ Năng lực, sở trường, tính cách liên quan đến nghề mà mình hứng thú.

+ Việc tham gia các hoạt động có liên quan đến nghề nghiệp đó.

- GV gợi ý cho HS đặt những câu hỏi về sở thích nghề nghiệp, thái độ tích cực đối với những hoạt động, công việc có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp sau này.

Bảng câu hỏi khảo sát đính kèm dưới Hoạt động 2. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV hướng dẫn và thảo luận theo nhóm.

- HS trong nhóm đóng góp ý kiến cho các câu hỏi khảo sát của bạn.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày về câu khảo sát mà nhóm đã thống nhất xây dựng.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

b. Xây dựng câu hỏi cho phiếu khảo sát hứng thú nghề nghiệp

Câu hỏi khảo sát sẽ giúp HS biết được bản thân có phù hợp với nghề đó hay không và tìm được cách tham gia các hoạt động liên quan đến nghề nghiệp.

Nhiệm vụ 3. Thực hiện khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường em và chia sẻ kết quả khảo sát

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS chia sẻ trong nhóm về kết quả khảo sát hứng thú nghề nghiệp của HS trong trường mà mình đã thực hiện.

- GV gợi ý nội dung chia sẻ:

+ Thực hiện được bao nhiêu phiếu khảo sát hứng thú nghề nghiệp?

+ Khi khảo sát có những thuận lợi và khó khăn gì?

+ Kết quả tổng hợp sau khi khảo sát như thế nào? 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện khảo sát.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày về việc thực hiện của mình.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

c. Thực hiện khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường em và chia sẻ kết quả khảo sát

HS thực hiện khảo sát theo hình trực tiếp hoặc trực tuyến. Chú  ý đến số liệu và cách khảo sát để nhận thấy được những thuận lợi và khó khăn trong quá trình khảo sát.