Soạn mới giáo án Công nghệ 8 KNTT bài 19: Các bước cơ bản trong thiết kế kĩ thuật

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 19. CÁC BƯỚC CƠ BẢN TRONG THIẾT KẾ KĨ THUẬT

(3 Tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức:

Sau bài học này, HS đạt yêu cầu sau:

• Gọi tên và mô tả được nội dung các bước cơ bản của thiết kế kĩ thuật.

• Nêu được cách phát hiện vấn đề thực tiễn.

• Vẽ phác được sản phẩm công nghệ phù hợp trên cơ sở các tiêu chí đánh giá sản phẩm.

• Phản biện về mối quan hệ và thứ tự các bước của quy trình thiết kế kĩ thuật.

• Giao tiếp và tương tác với thiết bị, công cụ số để hoàn thành nhiệm vụ.

2. Năng lực 

 Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm; trao đổi, trình bày, chia sẻ ý tưởng,... khi thực hiện dự án học tập và sử dụng, đánh giá các sản phẩm công nghệ.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm tòi, sáng tạo sản phẩm mới, giải quyết các vấn đề về kĩ thuật, công nghệ trong thực tiễn.

Năng lực công nghệ: 

• Chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ học tập trong quá trình khám phá kiến thức mới.
• Khái quát được quy trình thiết kế kĩ thuật.
• Giao tiếp và hợp tác hiệu quả.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ.
• Tích cực giao tiếp và hợp tác khi làm việc cá nhân và làm việc nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV: 

• SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
• Máy tính, máy chiếu để cung cấp thêm những hình ảnh minh họa về các bước cơ bản trong thiết kế kĩ thuật.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
2. a) Mục tiêu:

- Huy động sự hiểu biết của HS về các bước cơ bản trong thiết kế kĩ thuật.

- Gợi sự tò mò và tạo tâm thế học tập cho HS vào nội dung bài học.

19. b) Nội dung: HS quan sát Hình 19.1 SGK tr.96 và trả lời câu hỏi ở phần Khởi động nêu ở đầu bài.
20. c) Sản phẩm: Câu trả lời ghi chép của HS. 
21. d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV dẫn dắt nội dung: Nhiều gia đình có diện tích nhỏ hẹp nên không thể bố trí ghế ngồi thoải mái với số lượng nhiều.

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 19.1 SGK, trả lời câu hỏi dựa trên hiểu biết của mình: Quan sát Hình 19.1 và cho biết hai chiếc ghế ngồi có đặc điểm chung nào? Hãy dự đoán nhu cầu, vấn đề cần giải quyết ở đây là gì khiến các kĩ sư thiết kế ra những chiếc ghế như vậy?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Đáp án: 

+ Đặc điểm chung: dạng ghế gập.

+ Những chiếc ghế này tiện lợi trong việc mang đi, di chuyển, phù hợp với các chuyến đi. Khi thiết kế ra chúng, các kĩ sư thiết kế muốn giải quyết vấn đề tính tiện nghi, có thể mang ghế đi khắp nơi khi có nhu cầu.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: 

- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học mới: Nguyên tắc thiết kế các sản phẩm trong cuộc sống đều dựa trên các quy luật vận động của thế giới tự nhiên. Ví dụ như máy bay được thiết kế, chế tạo dựa trên nguyên tắc đôi cánh của loài chim. Hay tàu ngầm chế tạo dựa vào nguyên tắc chìm, nổi cả loài cá,... Để nắm rõ hơn về tiến trình thiết kế kĩ thuật, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay - Bài 19. Các bước cơ bản trong thiết kế kĩ thuật.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái quát về tiến trình thiết kế kĩ thuật

1. a) Mục tiêu:

- HS vẽ được sơ đồ tiến trình thiết kế kĩ thuật.

- HS nêu được mối quan hệ giữa các bước trong thiết kế kĩ thuật.

19. b) Nội dung: HS đọc nội dung mục I kết hợp quan sát Hình 19.2 SGK tr.96 và trả lời câu hỏi của hộp chức năng Khám phá.
20. c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về sơ đồ các bước cơ bản trong thiết kế, thứ tự các bước.
21. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nội dung các bước trong thiết kế kĩ thuật

Nhiệm vụ 2.1. Xác định vấn đề, xây dựng tiêu chí

1. a) Mục tiêu:

- HS tìm hiểu nội dung chính của mỗi bước.

- Phân tích nội dung mỗi bước qua ví dụ thiết kế bộ xếp gọn.

- HS khám phá kiến thức sâu hơn ở mỗi bước thông qua các hoạt động.

1. b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II.1 kết hợp quan sát Ví dụ 1 SGK tr.97 và trả lời câu hỏi của hộp chức năng Khám phá.
2. c) Sản phẩm: Ghi chép HS về xác định vấn đề, xây dựng tiêu chí.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 2.2. Tìm hiểu tổng quan, đề xuất giải pháp

1. a) Mục tiêu: HS xác định được tổng quan, đề xuất giải pháp vấn đề.
2. b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II.2 kết hợp quan sát Ví dụ 2 SGK tr.97, 98 và trả lời câu hỏi của GV.
3. c) Sản phẩm: Ghi chép HS về tổng quan, đề xuất giải pháp.
4. d) Tổ chức thực hiện: