HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Nêu cảm nhận cùa em về việc làm cùa các bạn trong tranh.

Mục tiêu: HS chia sẻ được cảm nhận về những hành động chưa biết gìn giữ, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, qua đó xác định được cần phải giữ gìn cảnh đẹp quê hương.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh trong SGK Đạo đức 2, trang 60 và trả lời câu hỏi:

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

+ Nêu cảm nhận của em về việc làm của các bạn.

- GV gọi đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả thảo luận. Các nhóm khác bổ sung, chia sẻ thêm ý kiến của nhóm mình.

- GV cho HS trao đổi thêm:

+ Nếu được đưa ra lời khuyên cho các bạn trong tranh, em sẽ nói gì?

- GV nhận xét câu trả lời của HS và dẫn dắt, chuyển tiếp hoạt động: Giữ gìn cánh đẹp của quê hương chính là nét đẹp văn minh, thể hiện tình yêu với quê hương. Vậy, cần phải làm gì để giữ gìn cảnh đẹp quê hương, chúng ta cùng tìm hiểu ở hoạt động sau.

B. KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1:Việc làm nào của các bạn trong tranh thể hiện ý thức giữ gìn vẻ đẹp của quê hương?

Mục tiêu: HS có ý thức giữ gìn vẻ đẹp quê hương

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 4 - 6 HS và yêu cầu thảo luận:

+ Các nhân vật trong tranh làm gì? Nói gì?

+ Việc làm nào góp phần giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương?

- GV gọi đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả thảo luận. Mỏi nhóm báo cáo về một tranh. Sau khi mỗi nhóm báo cáo, các bạn khác có thể nhận xét, bổ sung.

- GV gợi ý:

+ Tranh 1: Một nhóm các bạn nhỏ (cả nam và nữ) đang quét vôi vào gốc cây, trong khi người lớn đang tỉa cành. Việc làm này giúp cảnh quan đẹp hơn.

+ Tranh 2: Bạn nam đi tham quan trong động, vừa khắc lên vách đá vừa nói:

"Khắc tên mình lên đây cho mọi người biết". Bạn nam đã làm xấu, làm mất đi vẻ đẹp của hang động.

+ Tranh 3: Bạn nam đang đổ xô nước đầy rác xuống sông ngay trước nhà. Việc làm này đã làm ô nhiễm dòng sông.

+ Tranh 4: Hai bạn nhỏ đang đứng trước cánh đồng hoa. Bạn nữ muốn đi vào giữa cánh đồng đề chụp ảnh nhưng bạn nam ngăn lại.

- GV tổ chức cho HS trao đổi thêm ở tranh 4: Vì sao bạn nam lại ngăn bạn nữ không vào giữa cánh đồng chụp ảnh?

- GV gọi HS trả lời

- GV tiếp tục cho HS trao đổi:

+ Vì sao chúng ta cần giữ gìn cánh đẹp của quê hương? (Việc giữ gìn cảnh đẹp quê hương sẽ giúp giữ môi trường trong lành, cảnh quan đẹp hơn, giúp mọi người thấy gắn bó, yêu quê hương mình hơn.)

GV có thể thiết kế phiếu theo gợi ý sau:

Hoạt động 2: Nêu thêm những việc cần làm để chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp quê hương.

Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp quê hương.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm, sử dụng thòng tin đã chuẩn bị trong phiếu học tập để nêu những việc cần làm để chăm sóc, giữ gìn vẻ đẹp quê hương (chăm sóc cảnh quan; không đổ rác thải bừa bãi; không hái hoa, bẻ cành, làm hỏng cảnh quan tự nhiên; nhắc nhở bạn bè, người thân cùng tham gia giữ gìn, bảo vệ cành đẹp thiên nhiên,...).

- GV có thể cho HS sử dụng tranh/ảnh/thỏng tin đã sưu tầm để chia sẻ với bạn về cảnh đẹp thiên nhiên ở địa phương mình và nêu những việc mình sẽ tham gia để giữ gìn cảnh đẹp đó.

- GV tổng kết hoạt động và kết nối, chuyển tiếp sang hoạt động sau.

C. LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Chia sẻ ý kiến của em vế việc làm của các bạn trong tranh.

Mục tiêu: HS thể hiện sự không đồng tình với thái độ, hành vi không bảo vệ, giữ gìn cảnh đẹp của quê hương.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 - 6 HS, thảo luận và đưa ra nhận xét về việc làm của các bạn trong tranh. GV lưu ý HS quan sát cả hành động và thái độ của từng bạn. Câu hỏi gợi ý:

+ Các nhân vật trong tranh dang làm gì?

+ Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn trong tranh?

+ Em đồng tình hay không đồng tình với những việc làm đó? Vì sao?

- GV gợi ý:

+ Tranh 1: Một nhóm bạn đang ăn uống và xả rác bừa bãi ở thảm cỏ rất đẹp. Lúc đó, Na và chị Na đi ngang qua nhìn thấy, hai chị em rất ngạc nhiên và khó chịu khi chứng kiến hành động đó.

 Không đồng tình với việc các bạn xả rác, làm bẩn, làm xấu cảnh đẹp. Đồng tình với thái độ của Na và chị Na vì hai chị em đã thể hiện thái độ đúng trước những việc làm thiếu ý thức giữ gìn cành đẹp thiên nhiên.

+ Tranh 2: Bạn nam đang khắc lên tường của một di tích lịch sử.

 Không đồng tình với bạn nam vì làm như vậy là không tôn trọng di tích lịch sử, không giữ gìn cảnh đẹp của quê hương.

Hoạt động 2: Nếu là Bin, em sẽ làm gì?

Mục tiêu: HS thể hiện sự không đồng tình với việc xả rác xuống môi trường nước.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS quan sát tranh: Hai anh em Bin đứng trên boong tàu. Anh Bin bảo Bin vứt rác xuống biển.

- GV HS dễ dàng bày tỏ sự không đồng tình với anh của Bin vì làm như vậy là không giữ gìn cảnh đẹp tự nhiên của biển, góp phần huỷ hoại môi trường biển.

Tuy nhiên, với câu hỏi: Nếu là Bin, em sẽ làm gì?, HS cần đưa ra được câu trả lời cho thấy rõ phản ứng của Bin: không đồng ý với việc làm của anh trai và khuyên anh không nên xả rác bừa bãi nhưvậy để bảo vệ môi trường biển.

- GV tổng kết hoạt động.

Hoạt động 3: Em hãy đưa ra lời khuyên cho Cốm.

Mục tiêu: Không đồng tình với thái độ, hành vi không bảo vệ, giữ gìn cảnh đẹp của quê hương.

Cách tổ chức:

- GV nêu tình huống: Tình huống được bức tranh thể hiện là cốm và chị đang chơi ở sân đình. Xung quanh có nhiều luống hoa đẹp. Cốm thấy vậy rủ chị ra hái hoa vẽ tặng mẹ và tiện tay vứt luôn vỏ hộp sữa ra sân đình.

- GV có thể tổ chức cho HS sắm vai để thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với việc làm của Cốm. Đáp án được lựa chọn ở đây là không đóng tình; đồng thời bạn đóng vai chị Cốm cần đưa ra được lời khuyên cho Cốm khi chứng kiến Cốm chưa biết giữ gìn cảnh quan của quê mình.

- GV theo dõi HS thảo luận và gọi HS trả lời.

- GV tổng kết hoạt động.

D. VẬN DỤNG

Hoạt động 1: Chia sẻ việc em đã và sẽ làm đê góp phấn giữ gìn vẻ đẹp quê hương.

Mục tiêu: HS chia sẻ những việc đã và sẽ làm để giữ gìn vẻ đẹp quê hương.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS chia sẻ những việc có thể làm để giữ gìn vẻ đẹp quê hương.

- GV ghi lại lên bảng, nhận xét và tổng kết hoạt động.

Hoạt động 2: Nhắc nhở bạn cùng thực hiện những việc làm cấn thiết, phù hợp để giữ gìn cảnh đẹp qué hương.

Mục tiêu: HS thực hiện được những việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc, bảo vệ vẻ cảnh đẹp của quê hương.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi chuyển bóng/chuyền hoa hoặc chơi trò chơi tạo hình để chia sẻ về những việc mình đã và sẽ làm nhằm góp phần giữ gìn vẻ đẹp quê hương.

- GV tổng kết lại những hoạt động HS đã và sẽ làm để góp phần giữ gìn cảnh đẹp quê hương.

- GV tổ chức cho HS viết/nói thông điệp để tuyên truyền bạn bè cùng thực hiện những việc làm cần thiết, phù hợp để giữ gìn cảnh đẹp quê hương.

- GV tổng kết hoạt động.

Hoạt động củng cố, dặn dò

Mục tiêu: Giúp HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã được học; liên hệ và điều chỉnh việc làm của bản thân để giữ gìn cảnh đẹp của quê hương.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS đọc bài thơ trong phần Ghi nhớ, SGK Đạo đức 2, trang 63 và đưa ra các câu hỏi để HS trao đổi:

+ Bài thơ khuyên em điều gì?

+ Em sẽ thay đổi điều gì để thực hiện tốt việc giữ gìn cảnh đẹp quê hương?

- GV mời một số HS trả lời và đưa ra nhận xét, tổng kết.

- GV dặn dò HS về nhà:

+ Tiếp tục thực hiện những việc làm giữ gìn cảnh đẹp quê hương.

+ Nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện những việc làm giữ gìn cảnh đẹp quê hương.

- HS thực hành

- Một số nhóm kể lại tình huống

- HS trả lời câu hỏi

- HS trao đổi nhóm, nêu ý kiến cá nhân.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe bạn trả lời.

- HS trả lời

-

- HS làm việc nhóm

- HS suy nghĩ câu trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét.

- HS thảo luận theo nhóm

- HS lắng nghe GV trình bày.

- HS lắng nghe

- HS nghe GV tổng kết hoạt động.

- HS lắng nghe câu hỏi

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS trình bày trước lớp

- HS nghe GV chốt lại nội dung.

- HS thực hành theo nhóm

- HS tiếp nhận câu hỏi

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS đứng dậy báo cáo kết quả trước lớp

- HS nghe GV nhận xét.

- HS quan sát tranh.

- Đại diện cặp đôi trình bày kết quả.

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS hoạt động nhóm, sắm vai, xử lí tình huống.

- Các nhóm quan sát tranh để hình dung tình huống.

- HS lắng nghe câu hỏi gợi ý của GV

- HS nghe nhận xét, tổng kết hoạt động của GV.

- HS hoạt động nhóm, chia sẻ cho

- HS nghe GV tổng kết.

- HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi