Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
1.Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
* Năng lực chung:
* Năng lực riêng:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhanh tay, nhanh mắt”
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: GV mời 6 học sinh lên bảng, chia thành 2 đội chơi. Mỗi đội sẽ có một hộp gồm sách vở và các đồ dùng học tập bị để lẫn lộn. Trong thời gian 3 phút, hai đội lần lượt sắp xếp chúng theo từng nhóm: sách giáo khoa, vở viết, bút, thước và đồ dùng học tập khác. Nhóm nào sắp xếp nhanh và chính xác hơn sẽ giành chiến thắng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chia đội chơi trò chơi, các bạn khác ở dưới cổ vũ nhiệt tình cho hai đội.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận
- GV kiểm tra đáp án, tuyên bố đội dành chiến thắng.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các em thân mến, ở nhà các em vẫn thường giúp đỡ bố mẹ việc nhà nhưng chưa biết cách làm chủ gia đình như thế nào. Để nắm rõ hơn về nội dung này, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Tham gia lao động trong gia đình.
Hoạt động 1. Quản lí đồ dùng cá nhân.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Trong suốt thời gian sinh sống ở gia đình từ khi còn nhỏ và tới bây giờ các em đã tham gia lao động , giúp đỡ bố mẹ rất nhiều công việc... - GV yêu cầu HS: Chia sẻ cách sắp xếp và quản lí đồ dùng cá nhân của bản thân. - GV cho HS thảo luận theo cặp đôi về cách quản lí đồ dùng cá nhân hiệu quả. Gợi ý câu hỏi: + Cách sắp xếp đồ dùng cá nhân của em đã hợp lí chưa? Vì sao? + Điều em cần thay đổi để quản lí đồ dùng cá nhân tốt hơn. - GV yêu cầu học sinh chia sẻ về ý nghĩa của thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình: + Ý nghĩa đối với bản thân em? + Ý nghĩa đối với các thành viên trong gia đình? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động theo nhóm. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm tiếp theo trình bày sản phẩm. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết quả, kết luận: Chúng ta cần giữ gìn nhà ở sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp để đảm bảo sức khoẻ cho các thành viên trong gia đình, đồng thời tiết kiệm thời gian dọn dẹp và làm tăng thêm về đẹp cho ngôi nhà thân yêu. | 1. Quản lí đồ dùng cá nhân - HS chia sẻ theo gợi ý của GV. - Ví dụ: + Đồ dùng cá nhân em thường để gọn gàng trong phòng của mình, không vứt bừa bãi. + Sách vở và đồ dùng học tập em để trên giá, quần áo treo ngay ngắn vào tủ, đồ chơi sẽ xếp gọn gàng vào các hộp. + Hàng ngày em sẽ quét dọn phòng cho gọn gàng sạch sẽ. + Em cảm thấy nơi sinh hoạt của mình khá ngăn nắp và gọn gàng |
-----------------------Còn tiếp-------------------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn