Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
* Năng lực chung:
* Năng lực riêng:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đồng đội mạnh
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 3 bạn. Trong thời gian 3 phút, các thành viên của hai đội lần lượt viết tên những tấm gương vượt khó thành công trong học tập và cuộc sống mà em biết trong sách hoặc ngoài đời. Đội nào viết được nhiều, đúng tên thì đội đó giành được chiến thắng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận
- GV kiểm tra đáp án, tuyên bố đội dành chiến thắng và dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới: Khám phá bản thân
Hoạt động 1: Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế trong học tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt: Trong suốt những năm học tiểu học, các em cũng đã có những hiểu biết nhất định về điểm mạnh, điểm hạn chế của mình trong học tập,…. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy xác định các môn học mà em có điểm mạnh và những môn học em còn gặp khó khăn. ? Trao đổi với bạn về cách học những môn mà em học có hiệu quả.. ? Em lựa chọn được lời khuyên phù hợp nào của các bạn để thực hiện tốt những môn học mà em gặp khó khăn. - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ. a. Hãy xác định các môn học mà em có điểm mạnh và những môn học em còn gặp khó khăn. Gợi ý: - Những môn học em có điểm mạnh: · Em cảm thấy hứng thú khi học · Em có thể tập trung học - Những môn học em còn gặp khó khăn: · Em thấy khó khăn trong tiếp nhận kiến thức môn học · Em khó tập trung, mệt mỏi khi học b. Trao đổi với bạn về cách học những môn mà em học có hiệu quả. c. Lựa chọn lời khuyên phù hợp của các bạn và thực hiện để học tốt những môn học mà em gặp khó khăn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết quả trao đổi của HS - GV chiếu cung cấp các thông tin bổ sung sưu tầm được. - GV chốt kiến thức, kết luận: + Mỗi cá nhân có thể có thuận lợi và khó khăn khi học các môn học khác nhau. + Khi nhận biết được các khó khăn nên tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè. | 1. Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế trong học tập Gợi ý: a. Những môn học mà em có điểm mạnh: toán, lý, sinh. Những môn học em còn gặp khó khăn: văn, sử. b. Cách học những môn mà em học có hiệu quả: - Môn toán: nắm vững lý thuyết, giải nhiều bài tập, học nhóm. - Môn lý: vẽ sơ đồ tư duy, làm nhiều bài tập vận dụng và nâng cao. - Môn sinh: tóm tắt ý chính của bài học, ôn lại bài ngay trong ngày, không học thuộc lòng mà đi sâu vào tìm và hiểu bản chất của vấn đề. c. Một số lời khuyên để học tốt những môn học mà em gặp khó khăn: - Học ở nơi thoải mái, yên tĩnh. - Sắp xếp thời gian học tập phù hợp: phân bổ thời gian hợp lí, không học quá sớm hoặc quá muộn,... - Nắm vững lý thuyết môn học. - Học nhóm để giúp đỡ nhau giải quyết các vấn đề của bài học… |
---------------------------Còn tiếp--------------------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn