Soạn mới giáo án Ngữ văn 10 cánh diều bài Văn bản 1- Bản sắc là hành trang

Ngày soạn: …/…/….

Ngày dạy: …/…/….

BÀI 8. VĂN BẢN NGHỊ LUẬN

…………………………………………………..

Môn: Ngữ văn 10 - Lớp:…

Số tiết:  10 tiết

 ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

TIẾT…: VĂN BẢN 1. BẢN SẮC LÀ HÀNH TRANG

____Nguyễn Sĩ Dũng___

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết, phân tích được một số yếu tố nội dung và hình thức văn bản nghị luận; cách trình bày văn bản  nghị luận (sắp xếp luận điểm, triển khai lập luận, lí lẽ, dẫn chứng, liên kết văn bản…).

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Nhận biết mục đích, ý nghĩa quan điểm người viết và tác dụng của văn bản trong đời sống.

- Nhận biết vai trò yếu tố biểu cảm trong văn bản nghị luận.

- Biết cách đọc hiểu các văn bản  khác cùng thể loại.

3. Phẩm chất:

- Tự hào, giữ gìn và phát huy nét đẹp bản sắc văn dân tộc.. Từ đó hướng đến thái độ lối sống tích cực, tiến bộ hoàn thiện nhân cách bản thân,

- Có trách nhiệm gìn giữ và phát huy truyền thống anh hùng của dân tộc. Trân trọng biết ơn các thế hệ đi trước.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học Bản sắc là hành trang.
3. Nội dung: HS nghe bài hát và nêu cảm nhận của bản thân
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ: Trong vòng 3 phút, em hãy nêu ba biểu hiện của bản sắc văn hóa dân tộc VN và ba biểu hiện của văn hóa quốc tế đã được du nhập vào nước ta.

- Từ đó GV đặt câu hỏi: Làm thế nào để vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại vừa không bị hòa tan, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, vừa tận dụng được bản sắc như một giá trị, một lợi thế để cạnh tranh trên trường quốc tế?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trả lời từng hình ảnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, động viên HS đã có câu trả lời chia sẻ cảm nhận

- GV dẫn dắt vào bài: Mỗi dân tộc đều có những nét bản sắc riêng, không trộn lẫn. Tuy nhiên, cùng với đà phát triển, hội nhập của thế giới đặt ra những yêu cầu, thách thức về việc giữ gìn, phát huy bản sắc dân tộc. “ Hòa nhập không hòa tan” - làm thế nào để vừa tiếp thu được tinh hoa của nhân loại vừa không bị hoà tan, vừa giữ gìn bản sắc dân tộc vừa tận dụng triệt để bản sắc như một giá trị, một lợi thế để cạnh tranh trên Chúng ta cùng tìm hiểu văn bản Bản sắc là hành trang để hiểu rõ hơn điều này.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chung

1. Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bị các điều kiện cần thiết để đọc hiểu văn bản một cách hiệu quả.
2. Nội dung: Tìm hiểu các tri thức có liên quan như cách đọc văn bản thông tin, tác giả, tác phẩm.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến tri thức ngữ văn, tìm hiểu về tác giả và tác phẩm.
4. Tổ chức thực hiện:

---------------------Còn tiếp---------------------