Soạn mới giáo án Ngữ văn 8 KNTT bài 3 thực hành tiếng Việt: Đoạn văn diễn dịch và đọan văn quy nạp

Ngày soạn: …./…./…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT   : THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ĐOẠN VĂN DIỄN DỊCH VÀ ĐOẠN VĂN QUY NẠP

1. MỤC TIÊU
   1. Mức độ yêu cầu cần đạt

• HS nắm được đặc điểm, biết nhận diện đoạn văn diễn dịch và đọan văn quy nạp trong VB, hiểu được tác dụng của từng kiểu tổ chức đó trong việc trình bày nội dung đoạn văn nhất là ở VB nghị luận.
• HS biết vận dụng kiến thức về đoạn văn diễn dịch và đoạn văn quy nạp vào việc đọc hiểu và tạo lập VB nghị luận.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài thực hành.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập về đoạn văn diễn dịch và đoạn văn quy nạp.

- Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt để hoàn thành các bài tập, vận dụng thực tiễn.

3. Phẩm chất:

- Thái độ học tập nghiêm túc, chăm chỉ.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học đoạn văn diễn dịch và đoạn văn quy nạp
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS.
4. Sản phẩm: Một vài hiểu biết của em về cách diễn đạt đoạn văn trong văn bản nghị luận
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

• GV yêu cầu HS: Với sự chuẩn bị trước đó, em hãy trình bày hiểu biết của em có mấy cách trình bày đoạn văn trong văn bản nghị luận?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ hoàn thành bài tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.

GV hướng dẫn:

Có các cách trình bày đoạn văn trong bài văn nghị luận như: diễn dịch, quy nạp, song hành…

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong tạo lập văn bản nghị luận việc trình bày nội dung đoạn văn có vai trò vô cùng quan trọng. Cũng có rất nhiều cách trình bày nội dung đoạn văn và trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cách trình bày đoạn văn diễn dịch và quy nạp.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức đã học

1. Mục tiêu: Nắm được kiến thức về đoạn văn diễn dịch và đoạn văn quy nạp
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS trả lời các kiến thức về đoạn văn diễn dịch và đoạn văn quy nạp
4. Tổ chức thực hiện:

----------Còn tiếp-----------