BÀI 41: HÌNH TỨ GIÁC (1 TIẾT)  

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Có được biểu tượng về hình tứ giác

-  Nhận dạng và gọi đúng tên hình tứ giác

- Liên hệ với thực tiễn cuộc sống có liên quan đến hình tự giác.

- Phát triển các NL toán học

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận

- Năng lực riêng:

• Thông qua việc quan sát, phân loại, xác định các hình tử giác, gọi tên, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học
• Thông qua việc quan sát bức tranh thực tiễn, xác định các mảnh có dạng hình tử giác trên bức tường, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học

3. Phẩm chất

• Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
• Phát triển tư duy toán cho học sinh

1. CHUẨN BỊ
2. Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
3. Giáo viên: Một số tấm bìa có dạng hình tứ giác hỗ trợ cho hình thành biểu tượng tứ giác và dùng cho bài tập số 3

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

---------------- Còn tiếp ------------------