Tải giáo án Powerpoint Ngữ văn 8 KNTT Bài 7 Viết: Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI GIẢNG HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Em hãy trả lời các câu hỏi sau:

• Hãy liệt kê những bài thơ tự do mà em biết hoặc đã được học.
• Bài thơ tự do nào đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất? Vì sao?

Bài 7: Tin yêu và ước vọng

Viết

VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM NGHĨ VỀ MỘT BÀI THƠ TỰ DO

NỘI DUNG BÀI HỌC

Yêu cầu đối với viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do

Phân tích bài viết tham khảo

Thực hành viết theo các bước

Viết bài

YÊU CẦU ĐỐI VỚI VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM NGHĨ VỀ MỘT BÀI THƠ TỰ DO

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Các nhóm hãy trả lời câu hỏi sau:

Theo em, một đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do phải đáp ứng được các yêu cầu gì?

Yêu cầu

• Giới thiệu được bài thơ, tác giả.
• Nêu cảm nghĩ chung về bài thơ.
• Nêu được cảm nghĩ về nội dung và nghệ thuật.
• Nêu được tác dụng của thể thơ tự do trong việc thể hiện mạch cảm xúc, tạo nên nét độc đáo của bài thơ.

Khái quát được cảm nghĩ về bài thơ.

PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Em hãy đọc bài viết tham khảo: Lá đỏ - niềm tin và hi vọng ngày chiến thắng và trả lời các câu hỏi dưới đây:

• Tìm những câu văn, từ ngữ giới thiệu bài thơ, tác giả.
• Xác định câu văn, từ ngữ diễn tả cảm nghĩ chung về nét đặc sắc của bài thơ.
• Chỉ ra những câu văn, từ ngữ nêu cảm nghĩ chung về nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
• Nhận diện câu văn đánh giá tác dụng của thể thơ tự do trong việc tạo nên nét đặc sắc của bài thơ.

Xác định câu văn, từ ngữ nêu khái quát cảm nghĩ về bài thơ.

Câu văn giới thiệu về bài thơ, tác giả

Bài thơ Lá đỏ được viết vào năm 1974, trong thời gian nhà thơ Nguyễn Đình Thi đến với chiến trường Tây Nguyên”.

Câu văn diễn tả cảm nghĩ chung về nét đặc sắc của bài thơ

Ra đời trong bom rơi, đạn nổ, vào thời điểm khốc liệt của cuộc chiến đấu giải phóng miền Nam, bài thơ vẫn ngời lên niềm tin, niềm hi vọng.”

Những câu văn, từ ngữ nêu cảm nghĩ chung về nội dung và nghệ thuật

“Mạch cảm xúc của bài thơ phát triển từ cuộc gặp gỡ rồi chia li trong niềm tin gặp lại – niềm tin chiến thắng – của một người lính và một cô thanh niên xung phong trên đường Trường Sơn.”

“Biện pháp tu từ so sánh “Em như quê hương” đã làm nổi bật vẻ đẹp bình dị, thân thương cũng như vai trò là điểm tựa tinh thần tạo nên sức mạnh chiến đấu cho người lính nơi tiền tuyến của người “em gái tiền phương”.”

Câu văn đánh giá tác dụng của thể thơ tự do

“Thể thơ tự do với hình thức phóng khoáng; vần, nhịp linh hoạt giúp nhà thơ khắc hoạ được bối cảnh Trường Sơn hùng vĩ, khí thế hào hùng, tâm hồn lạc quan phơi phới của đoàn quân ra trận”

Câu văn nêu khái quát cảm nghĩ về bài thơ

“Bài thơ ra đời cách đây gần nửa thế kỉ vẫn gọi lên trong lòng người đọc niềm xúc động, tự hào, lòng biết ơn thế hệ cha anh đã hiến dâng tuổi xanh cho hoà bình của đất nước”

THỰC HÀNH VIẾT THEO CÁC BƯỚC

1. Lựa chọn bài thơ

• Em có thể sử dụng các tác phẩm đã được học.
• Nếu được tự chọn tác phẩm để phân tích, em hãy chọn những bài thơ về các đề tài gần gũi như tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước…

Ví dụ: Bài thơ “Vội vàng” – Xuân Diệu

1. Tìm ý và lập dàn ý

Tìm ý

Đọc bài thơ nhiều lần để cảm nhận âm điệu, mạch cảm xúc của nó

Ghi lại cảm nghĩ của em về những nét đặc sắc trên phương diện nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

• Thể thơ, vần, nhịp.
• Yếu tố miêu tả, hình ảnh nổi bật, từ ngữ đặc sắc, biện pháp tu từ…
• Nội dung cảm xúc, thông điệp của bài thơ.

Xác định cảm nghĩ chung về bài thơ (sử dụng những từ ngữ diễn tả cảm xúc: xúc động, tự hào, biết ơn…