Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 2: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS

- Nêu được khái niệm và biểu hiện của yêu thương con người.

- Trình bày được giá trị của yêu thương con người.

- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương của người khác.

- Phê phán những biểu hiện trái với tình yêu thương con người.

- Thực hiện những việc làm thể hiện tình yêu thương con người.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi, năng lực phát triển bản thân

3. Phẩm chất:

- Nhân ái, yêu thương và giúp đỡ lần nhau.

- Trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 – Chuẩn bị của GV:

- Tài liệu SGK, SGV, SBT

- Thiết bị:

+ Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A0, tranh, ảnh thể hiện sự yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống, học tập và sinh hoạt,...

+ Các tranh thể hiện sự yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống, học tập và sinh hoạt như: giúp đỡ đồng bào bão lũ; hiến máu nhân đạo; chăm sóc người già hoặc người tàn tật; trao nhà tình nghĩa; chăm sóc trẻ mồ côi;...

2 – Chuẩn bị của HS:

- Tài liệu SGK, SBT

- Đồ dùng học tập và chuẩn bị tài liệu theo hướng dẫn của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS, giúp HS huy động những kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để giải quyết vấn đề, kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới của HS.
3. Nội dung: HS chơi trò chơi Đuổi hình bắt chữ về các câu ca dao, tục ngữ trong SGK tr. 8. và trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ đó?
4. Sản phẩm: HS đuổi được hình, bắt được chữ, trả lời được câu hỏi do GV nêu ra và kết nối được hoạt động vừa thực hiện với nội dung cần tìm hiểu trong bài.
5. Tổ chức thực hiện:

-GV yêu cầu HS quan sát hình, nêu các câu ca dao, tục ngữ tương ứng và trả lời câu hỏi: Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ đó?

- HS quan sát tranh, bắt chữ và trả lời câu hỏi do GV nêu ra.

- Một vài HS nêu câu trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Trong cuộc sống của chúng ta, lòng yêu thương có một ý nghĩa vô cùng quan trọng vì nó làm cho mối quan hệ giữa người với người trở nên tốt đẹp. Cuộc sống vì thế mà cũng trở nên thân thiện, ấm áp, vui vẻ và hạnh phúc hơn. Để hiểu rõ hơn về sự yêu thương con người, chúng ta tìm hiểu bài 2: Yêu thương con người.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( Khám phá)

Hoạt động 1: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi (Khái niệm)

1. Mục tiêu: HS nhận biết được những biểu hiện yêu thương con người của các nhân vật trong câu chuyện và rút ra được khái niệm yêu thương con người;
2. Nội dung: HS đọc câu chuyện trong SGK tr. 8 - 9 và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK tr. 9.
3. Sản phẩm: HS phân tích được câu chuyện và nêu được khái niệm yêu thương con người.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi (Biểu hiện của yêu thương con người)

1. Mục tiêu : HS phân biệt được biểu hiện yêu thương con người, biểu hiện trái yêu thương con người và thể hiện thái độ phù hợp với biểu hiện đó.
2. Nội dung : HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi để xác định được biểu hiện của yêu thương con người, biểu hiện trái yêu thương con người và thể hiện thái độ phù hợp với biểu hiện đó.
3. Sản phẩm : HS nêu được biểu hiện của yêu thương con người thể hiện qua tranh 1, 2 biểu hiện trái với yêu thương con người qua tranh 3, 4 và thể hiện được thái độ đồng tình, ủng hộ với tranh 1, 2; thái độ không đồng tình, phê phán với tranh 3, 4.
4. Tổ chức thực hiện :

Hoạt động 3 : Chọn thông điệp yêu thương và ý nghĩa của thông điệp đó.

1. Mục tiêu : HS trình bày được giá trị của yêu thương con người.
2. Nội dung : HS lựa chọn một thông điệp yêu thương trong SGK tr.10 và thảo luận với bạn để rút ra ý nghĩa của thông điệp đó.
3. Sản phẩm: HS rút ra được ý nghĩa của yêu thương con người qua các thông điệp yêu thương.
4. Tổ chức thực hiện :

-----------Còn tiếp --------