Soạn mới giáo án Mĩ thuật 4 Cánh diều bài 12 : Trên cánh đồng quê em

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức HS nghe bài thơ “Cánh đồng quê em” của nhà thơ Bùi Minh Huế và nêu câu hỏi: Những hình ảnh nào xuất hiện trong bài thơ?

Bé theo mẹ ra đồng

Vầng dương lên rực đỏ

Muôn vàn kim cương nhỏ

Lấp lánh ngọn cỏ hoa.

Nắng ban mai hiền hoà

Tung lụa tơ vàng óng

Trải lên muôn con sóng

Dập dờn đồng lúa xanh.

Đàn chiền chiện bay quanh

Hót tích ri tích rích

Lũ châu chấu tinh nghịch

Đu có uống sương rơi.

Sóng xanh cuộn chân trời

Cánh đồng như tranh vẽ

Bé ngân nga hát khẽ

Trong hương lúa mênh mông.

Bùi Minh Huế.

- GV yêu cầu HS nghe và kể tên những hình ảnh trong bài thơ.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động, tổng hợp kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học: Các em vừa tham gia kể tên những hình ảnh trong bài thơ Cánh đồng quê em. Các em cùng đi vào bài học hôm nay Bài 12: Trên cánh đồng quê em. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nhận biết được hình ảnh cân đối, màu sắc hải hoà ở sản phẩm mĩ thuật. Bước đầu biết được công việc lao động, sản xuất của một số nghề đặc trưng ở một số vùng miền.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 (trang 56 SGK) và trả lời câu hỏi:

+ Các nhân vật ở trong mỗi bức hình đang làm công việc gì, ở đâu?

+ Ngoài hình ảnh các nhân vật còn có những hình ảnh nào khác ở trong mỗi bức hình?

+ Màu sắc nổi bật ở mỗi bức hình là gì?

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, tổng hợp kiến thức

+  Hình 1: Các bác nông dân đang cấy lúa trên cánh đồng.

+ Hình 2: Người nông dân đi hái chè.trên cánh đồng chè

+ Hình 3: Người nông dân đang làm muối trên đồng muối.

+Hình 4: Người nông dân đang gặt lúa trên cánh đồng.

+ Các hình ảnh khác như: nhà cửa, cây cối, núi rừng.

+ Màu sắc chủ yếu là màu xanh và vàng.

- GV hướng dẫn HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4 (trang 57 SGK) và cho biết:

+ Sự khác nhau về tỉ lệ giữa các hình nhân vật ở sản phẩm 1  và sản phẩm 2.

+ Sự khác nhau về màu sắc ở sản phẩm 3 và sản phẩm 4.

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, tổng hợp kiến thức

+ Hình 1: các nhân vật có tỉ lệ chưa cân đối (hình quá to, hình quá nhỏ,...; vị trí các nhân vật rời rạc, chưa tạo được nhóm).

+ Hình 2: các nhân vật có tỉ lệ cân đối với nhau.

+ Hình 3: màu sắc hài hoà (màu sắc các nhân vật trung tâm có độ đậm, nhạt, nóng, lạnh, chi tiết rõ tạo sức hút cho người xem, màu sắc nền đất, trời và cảnh phía sau nhẹ nhàng không chênh nhau về độ đậm, nhạt, nóng, lạnh làm nổi bật nhóm nhân vật chính).

+ Hình 4: màu sắc chưa hài hoà (các mảng màu sắc trên các nhân vật, nền đất, trời, cảnh vật phía sau lẫn vào nhau,...).

- GV trình chiếu video về haotj động lao động sản xuất trên những cánh đồng giúp HS được trải nghiệm đa dạng hình ảnh người lao động trên cánh đồng ở các vùng miền khác nhau.

https://www.youtube.com/watch?v=Phld0kQkfyw

Phóng sự buổi sáng trên cánh đồng muối Hòn Khói - YouTube

- GV trình chiếu thêm số sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh, màu sắc cân đối hài hòa và một số sản phẩm chưa cân đối, hài hòa cho HS quan sát để hS có cái nhìn đa dạng hơn về sự cân đối, hài hòa trên sản phẩm mĩ thuật.

Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ (1956)

- GV tóm tắt nội dung quan sát, sử dụng câu kết luận (trang 44 SGK):

Sắp xếp cân đối về tỉ lệ hình, sử dụng màu sắc phù hợp trên sản phẩm là một trong những biểu hiện của hài hòa.

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được cách tạo kho hình ảnh, sắp xếp hình ảnh tạo sản phẩm gặt lúa trên cánh đồng.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành

- GV sử dụng hình ảnh (trang 57, 58, SGK), yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Kho hình ảnh gồm có những hình ảnh, chi tiết nào? Màu sắc của các hình ảnh, chi tiết được thể hiện như thế nào?

+ Em hãy nêu cách tạo nên kho hình ảnh.

+ Em hãy nêu sự khác nhau ở cách sắp xếp các hình ảnh, chi tiết từ kho hình ảnh.

+ Em sẽ sắp xếp hình ảnh, chi tiết nào trước/hình ảnh, chi tiết nào sau?

+ Em sắp xếp vị trí của các hình ảnh, chi tiết ở trên sản phẩm như thế nào để tạo nên sự cân đối, hài hoà cho sản phẩm?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- HS trật tự lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe, thực hành.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, thực hiện.