Soạn mới giáo án Mĩ thuật 4 Cánh diều bài 12 : Trên cánh đồng quê em
Soạn mới Giáo án mĩ thuật 4 cánh diều bài Trên cánh đồng quê em. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 6: THỂ HIỆN SỰ HÀI HÒA CÂN ĐỐI
BÀI 12: TRÊN CÁNH ĐỒNG QUÊ EM
(2 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được sự hài hòa về hình, màu và vận dụng vào thực hành, sáng tạo.
- Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của ban.
- Năng lực
Năng lực chung
- Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn ngữ, khoa học, tính toán… thông qua: trao đổi, chia sẻ.
- Vận dụng hiểu biết về công việc lao động, sản xuất của ngành nghề yêu thích vào tạo sản phẩm.
- Biết xác định vị trí của một số hình ảnh chính, phụ ở sản phẩm.
Năng lực đặc thù (năng lực mĩ thuật).
- Nhận biết được hình ảnh cân đối màu sắc hài hoà ở sản phẩm mĩ thuật. Bước đầu biết được công việc lao động, sản xuất của một số nghề đặc trưng ở một số vùng miền khác nhau.
- Tạo được sản phẩm về để tái trên cảnh đồng quê em có hình ảnh, màu sắc cân đối, hài hoà và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
- Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Phẩm chất
Bồi dưỡng lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như:
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm.
- Yêu mến người lao động, không phân biệt giữa các ngành nghề khác nhau, quý trọng giá trị của lao động mang lại cho cuộc sống.
- Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- SHS, SGV Mĩ thuật 4.
- Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về cánh đồng quê.
- Máy tính, máy chiếu.
- Đối với học sinh
- SHS Mĩ thuật 4.
- Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, bút màu, giấy thủ công, giấy báo,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. b. Cách tiến hành - GV tổ chức HS nghe bài thơ “Cánh đồng quê em” của nhà thơ Bùi Minh Huế và nêu câu hỏi: Những hình ảnh nào xuất hiện trong bài thơ? Bé theo mẹ ra đồng Vầng dương lên rực đỏ Muôn vàn kim cương nhỏ Lấp lánh ngọn cỏ hoa.
Nắng ban mai hiền hoà Tung lụa tơ vàng óng Trải lên muôn con sóng Dập dờn đồng lúa xanh.
Đàn chiền chiện bay quanh Hót tích ri tích rích Lũ châu chấu tinh nghịch Đu có uống sương rơi.
Sóng xanh cuộn chân trời Cánh đồng như tranh vẽ Bé ngân nga hát khẽ Trong hương lúa mênh mông. Bùi Minh Huế. - GV yêu cầu HS nghe và kể tên những hình ảnh trong bài thơ. - GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động, tổng hợp kiến thức. - GV dẫn dắt vào bài học: Các em vừa tham gia kể tên những hình ảnh trong bài thơ Cánh đồng quê em. Các em cùng đi vào bài học hôm nay Bài 12: Trên cánh đồng quê em. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS - Nhận biết được hình ảnh cân đối, màu sắc hải hoà ở sản phẩm mĩ thuật. Bước đầu biết được công việc lao động, sản xuất của một số nghề đặc trưng ở một số vùng miền. b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 (trang 56 SGK) và trả lời câu hỏi: + Các nhân vật ở trong mỗi bức hình đang làm công việc gì, ở đâu? + Ngoài hình ảnh các nhân vật còn có những hình ảnh nào khác ở trong mỗi bức hình? + Màu sắc nổi bật ở mỗi bức hình là gì? - GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, tổng hợp kiến thức + Hình 1: Các bác nông dân đang cấy lúa trên cánh đồng. + Hình 2: Người nông dân đi hái chè.trên cánh đồng chè + Hình 3: Người nông dân đang làm muối trên đồng muối. +Hình 4: Người nông dân đang gặt lúa trên cánh đồng. + Các hình ảnh khác như: nhà cửa, cây cối, núi rừng. + Màu sắc chủ yếu là màu xanh và vàng. - GV hướng dẫn HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4 (trang 57 SGK) và cho biết: + Sự khác nhau về tỉ lệ giữa các hình nhân vật ở sản phẩm 1 và sản phẩm 2. + Sự khác nhau về màu sắc ở sản phẩm 3 và sản phẩm 4. - GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, tổng hợp kiến thức + Hình 1: các nhân vật có tỉ lệ chưa cân đối (hình quá to, hình quá nhỏ,...; vị trí các nhân vật rời rạc, chưa tạo được nhóm). + Hình 2: các nhân vật có tỉ lệ cân đối với nhau. + Hình 3: màu sắc hài hoà (màu sắc các nhân vật trung tâm có độ đậm, nhạt, nóng, lạnh, chi tiết rõ tạo sức hút cho người xem, màu sắc nền đất, trời và cảnh phía sau nhẹ nhàng không chênh nhau về độ đậm, nhạt, nóng, lạnh làm nổi bật nhóm nhân vật chính). + Hình 4: màu sắc chưa hài hoà (các mảng màu sắc trên các nhân vật, nền đất, trời, cảnh vật phía sau lẫn vào nhau,...). - GV trình chiếu video về haotj động lao động sản xuất trên những cánh đồng giúp HS được trải nghiệm đa dạng hình ảnh người lao động trên cánh đồng ở các vùng miền khác nhau. https://www.youtube.com/watch?v=Phld0kQkfyw Phóng sự buổi sáng trên cánh đồng muối Hòn Khói - YouTube - GV trình chiếu thêm số sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh, màu sắc cân đối hài hòa và một số sản phẩm chưa cân đối, hài hòa cho HS quan sát để hS có cái nhìn đa dạng hơn về sự cân đối, hài hòa trên sản phẩm mĩ thuật.
Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ (1956) - GV tóm tắt nội dung quan sát, sử dụng câu kết luận (trang 44 SGK): Sắp xếp cân đối về tỉ lệ hình, sử dụng màu sắc phù hợp trên sản phẩm là một trong những biểu hiện của hài hòa. Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS - Nắm được cách tạo kho hình ảnh, sắp xếp hình ảnh tạo sản phẩm gặt lúa trên cánh đồng. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành - GV sử dụng hình ảnh (trang 57, 58, SGK), yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: + Kho hình ảnh gồm có những hình ảnh, chi tiết nào? Màu sắc của các hình ảnh, chi tiết được thể hiện như thế nào? + Em hãy nêu cách tạo nên kho hình ảnh. + Em hãy nêu sự khác nhau ở cách sắp xếp các hình ảnh, chi tiết từ kho hình ảnh. + Em sẽ sắp xếp hình ảnh, chi tiết nào trước/hình ảnh, chi tiết nào sau? + Em sắp xếp vị trí của các hình ảnh, chi tiết ở trên sản phẩm như thế nào để tạo nên sự cân đối, hài hoà cho sản phẩm? - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
|
- HS trật tự lắng nghe.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS thực hiện.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát.
- HS quan sát.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát.
- HS lắng nghe, thực hành.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS chia sẻ.
- HS lắng nghe, thực hiện. |
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm: giáo án mĩ thuật 4 cánh diều mới, soạn giáo án mĩ thuật 4 mới cánh diều bài Trên cánh đồng quê em, giáo án soạn mới mĩ thuật 4 cánh diều