Soạn mới giáo án Mĩ thuật 7 bản 2 chân trời sáng tạo bài 10: Thiết kế lô gô

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 10: THIẾT KẾ LÔ GÔ

1. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT
2. Mục tiêu:

• Biết chắt lọc hình ảnh đặc trưng, giá trị thẩm mĩ của di sản văn hóa cho ý tưởng thiết kế lô gô (biểu trưng).
• Sử dụng được một số nguyên lí thiết kế cơ bản để thiết kế lô gô.
• Nêu được tính chất biểu tượng của thiết kế lô gô thương hiệu.
• Hoàn thiện được sản phẩm để trưng bày, giới thiệu và quảng bá.

2. Năng lực:

• Năng lực chung:
• Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét.
• Năng lực tính toán: vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba chiều để áp dụng vào thực hiện SPMT.
• Năng lực mĩ thuật:
• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: biết quan sát và cảm nhận giá trị thẩm mĩ của di tích lịch sử – văn hoá; nắm bắt được đặc điểm kiến trúc của di tích; biết cảm thụ vẻ đẹp thẩm mĩ của di tích lịch sử trên quê hương hình thông qua hình khối, màu sắc, không gian…
• Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: thực hiện thiết kế được mẫu lô gô sử dụng hình ảnh đặc trưng ở các địa phương; biết cách chắt lọc, đơn giản chi tiết từ hình ảnh thực tế để đưa vào SPMT.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm; nêu được hưởng phát triển mở rộng thêm sản phẩm bằng nhiều chất liệu, hình thức thể hiện; biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

3. 3. Phẩm chất

• Biết yêu mến và giữ gìn những giá trị di sản văn hoá.
• Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy màu, giấy bìa... trong thực hành, sáng tạo.
• Tích cực, chủ động khám phá, tìm hiểu thông tin về lịch sử của di tích.
• Biết chia sẻ suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.
• Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.

1. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:

• Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
• Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học.
• Một số ảnh chụp về di tích ở địa phương.
• Mô hình về di tích và một số sản phẩm thiết kế liên quan đến chủ đề. (Có thể sử dụng hình ảnh trong SGK, hoặc sưu tầm sản phẩm, ảnh, video clip về di tích ở địa phương).
• Hình ảnh lô gô biểu trưng của các tỉnh thành có biểu tượng hình di tích, công trình kiến trúc tiêu biểu.
• Phương tiện hỗ trợ (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, VBT (nếu có), đồ dùng học tập, giấy, bìa cứng, que kem gỗ, màu vẽ, bút vẽ, tẩy, kéo, hồ dán và một số chất liệu tổng hợp khác.
• Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.

1. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
2. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
3. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
4. Nội dung: GV tổ chức cho HS trò chơi đoán hình lô gô.
5. Sản phẩm học tập: Cảm nhận ban đầu của HS về các thiết kế lô gô đặc sắc.
6. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát quan sát các hình ảnh về lô gô và yêu cầu HS đoán tên thương hiệu:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS quan sát lô gô và đoán tên các thương hiệu.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Lô gô là một biểu tượng đặc trưng cho một thương hiệu, một tổ chức nào đó. Lô gô thường mang những ý nghĩa đặc biệt đối với người sử hữu. Ngày hôm nay, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu lô gô qua Bài 10: Thiết kế lô gô này nhé!

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có thể nhận diện được hình ảnh di tích, công trình kiến trúc tiêu biểu trong lô gô của các tỉnh thành.
2. Nội dung:

- HS quan sát các mẫu lô gô của các địa danh có biểu tượng công trình kiến trúc tiêu biểu trong SGK tr.44, 45 (hoặc lô gô do GV chuẩn bị), qua đó, nhận thức, khai thác và hình thành ý tưởng thể hiện mẫu thiết kế lô gô về các di tích, kiến trúc lịch sử.

- GV hướng dẫn HS quan sát và định hướng cho HS thông qua các câu hỏi trong SGK tr.44.

1. Sản phẩm học tập:

- HS hình thành ý tưởng thiết kế lô gô.

1. Tổ chức hoạt động:

----------------------Còn tiếp----------------------