Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:……./…../……
Ngày dạy:……./…../…..
NÓI VÀ NGHE
- HS hiểu được cấu trúc một bài thuyết trình về một vấn đề xã hội.
- HS hiểu được vai trò, tác dụng của các phương tiện phi ngôn ngữ trong thuyết trình.
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực trình bày.
- Năng lực lựa chọn một vấn đề xã hội phù hợp, biết trình bày vấn đề dưới hình thức thuyết trình
- Năng lực sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ một cách hợp lý, hiệu quả
- Năng lực lắng nghe, đánh giá, phản biện, tranh biện xoay xung quanh vấn đề thuyết trình
- HS có ý thức tôn trọng trong thảo luận, tranh biện, có tinh thần xây dựng
- Giáo án;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu nhiệm vụ: HS lắng nghe bài thuyết trình sau và hãy cho biết: Trong bài thuyết trình, có những yếu tố phi ngôn ngữ nào được sử dụng? Tác dụng của chúng?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập để trình bày trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về kĩ năng Thuyết trình về một vấn đề xã hội có sử dụng các phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ.
Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói và nghe
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu HS đọc thật kĩ phần nội dung chuẩn bị. - GV đặt câu hỏi: + Theo em, bài thuyết trình cần đạt những yêu cầu gì?
+ Khi chuẩn bị nói và nghe, người nói và người nghe cần chuẩn bị những gì?
- GV yêu cầu HS các nhóm luyện tập. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc và ghi chép lại các thông tin và suy nghĩ của bản thân - HS thực hành lập dàn ý và nói. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả chuẩn bị của các nhóm. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng. | I. Chuẩn bị nói và nghe 1. Người nói a. Những yêu cầu của bài thuyết trình
- Xác định rõ vấn đề xã hội, nêu được lí do chọn vấn đề. - Làm sáng tỏ các phương diện của vấn đề với các lí lẽ và bằng chứng đầy đủ. - kết hợp được các phương tiện phi ngôn ngữ. - Sử dụng giọng điệu, ngôn ngữ phù hợp. - Tương tác với người nghe hiệu quả. b. Nắm được các thao tác thuyết trình * Chuẩn bị - Lựa chọn đề tài (gần gũi, được mọi người quan tâm, hứng thú) - Tìm ý và sắp xếp ý: + Hệ thống ý cần sắp xếp logic, phù hợp + Thể hiện được quan điểm riêng của người nói - Xác định những từ ngữ then chốt - Xác định các phương tiện phi ngôn ngữ hỗ trợ (powerpoit, tranh, ảnh, sơ đồ, biểu bảng, …) * Trình bày Mở đầu: - Nêu vấn đề xã hội. - Nêu lý do lực chọn vấn đề đó. Triển khai - Trình bài các luận điểm của bài thuyết trình, mỗi luận điểm có lí lẽ và dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp. - Sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ hỗ trợ (tranh, ảnh, biểu bảng, sơ đồ, …). Kết luận - Khái quát lại những luận điểm chính. - Gợi ra những suy nghĩ tiếp về vấn đề. - Bày tỏ mong muốn được nhận phản hồi của người nghe.
2. Người nghe -Tìm hiểu trước về nội dung của bài. -Chuẩn bị các tài liệu, câu hỏi liên quan để nghe và phản hồi. -Chuẩn bị tâm thế chủ động, sẵn sàng, cầu thị, xây dựng.
|
----------------------Còn tiếp-----------------------
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn