Soạn mới giáo án Ngữ văn 10 kết nối tri thức bài Văn bản 3. Phục hồi tầng ozone – Thành công hiếm hoi của nỗ lực toàn cầu (lê my)

Ngày soạn:

Ngày dạy

TIẾT : VĂN BẢN 3. PHỤC HỒI TẦNG OZONE: THÀNH CÔNG HIẾM HOI CỦA NỖ LỰC TOÀN CẦU (LÊ MY)

1. MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- HS phân tích và đánh giá được cách đặt nhan đề của tác giả, suy đoán được nội dung của văn bản từ nhan đề.

- HS nhận biết được các đặc điểm của loại văn bản thông tin, cụ thể là bản tin qua văn bản được đọc.

- HS nhận biết và phân tích được vai trò của các phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản, cũng như sự kết hợp giữa chúng với phương tiện ngôn ngữ.

- HS thấy được mối quan hệ giữa câu chuyện về sự thành công của hành trình phục hồi tầng ozone và con đường giải quyết các vấn đề toàn cầu khác.

2. Năng lực
3. Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực đặc thù:

- Nhận biết được một số dạng văn bản thông tin tổng hợp.

- Nêu được ý nghĩa của văn bản thông tin đối với bản thân.

- Phân tích, đánh giá được cách đặt nhan đề và mục đích của người viết, cách đưa tin và quan điểm của người viết bản tin, sự kết hợp giữa các phương tiện giao tiếp trong việc thể hiện thông tin.

- Nhận biết và sử dụng được cách trích dẫn, chú thích trong văn bản; phân tích được vai trò của một số phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ: hình ảnh, số liệu, biểu đồ, sơ đồ, ... trong văn bản.

- Biết thuyết trình (giới thiệu, đánh giá) về nội dung và nghệ thuật của một văn bản thông tin.

3. Phẩm chất:

-  Có thái độ trân trọng đối với những đóng góp lớn của các nhà khoa học, những nỗ lực không ngừng của con người trong việc bảo vệ hành tinh xanh.

- Có tinh thần tích cực trong việc tạo lập văn bản, chia sẻ những cảm nhận của mình về các văn bản thông tin.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV cho HS chia sẻ suy nghĩ của bản thân.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và đáp án về các
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Hãy theo dõi video sau và ghi lại những tác hại của việc suy giảm tầng ozone?:

https://www.youtube.com/watch?v=PgeDjhbpZ70

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Học sinh theo dõi video và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Học sinh báo cáo kết quả

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gv nhận xét, đánh giá hoạt động.

- Giáo viên dẫn dắt vào bài học: Tầng Ozone được coi là tấm lá chăn bảo vệ Trái Đất. Tuy nhiên, hiện nay do ảnh hưởng của sự phát triển công nghiệp, các hoạt động sản xuất và sinh hạt của con người đã làm ảnh hưởng lớn đến tầng ozone. Bài học hôm nay sẽ tìm hiểu về việc phục hồi tầng ozone hiện nay.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

1. a. Mục tiêu: Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề. Vận dụng kĩ năng theo dõi, đọc lướt trong quá trình đọc
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

---------------------Còn tiếp-----------------------