Ngày soạn:……./…../……

Ngày dạy:……./…../…….

TIẾT…: VIẾT BÀI LUẬN VỀ BẢN THÂN

1.  MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Củng cố những kiến thức và kĩ năng về HS khắc sâu được cấu trúc, đặc trưng của một bài luận về bản thân.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, năng lực giao tiếp.

1. Năng lực đặc thù

        - HS biết tự nhận xét về bài viết của mình cũng như biết nhận xét, đánh giá bài viết của bạn.

         - HS rút ra được những kinh nghiệm thiết thực về việc viết đúng kiểu bài.

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc chỉnh sửa những lỗi trong bài kiểm tra.

- Có định hướng và quyết tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục các thiếu sót trong bài văn sau.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án

- SGK

- Bài của học sinh, đề bài, hướng dẫn chấm – biểu điểm.

2. Chuẩn bị của học sinh: Ôn lại kiến thức trong đề kiểm tra.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs.
3. Nội dung: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
4. Sản phẩm: Hs chuẩn bị kiến thức đã có trong đề kiểm tra
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Trong bài viết luận về bản thân, em cảm nhận mình đã làm tốt phần nào và chưa tốt phần nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập thân để trình bày trước lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS giơ tay phát biểu nhanh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, động viên các HS đã chia sẻ.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học hôm nay sẽ nhận xét và chữa bài kiểm tra bài viết: Viết bài luận về bản thân.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhắc lại, khắc sâu yêu cầu của kiểu bài

1. Mục tiêu: Hiểu rõ được những yêu cầu của kiểu bài.
2. Nội dung: HS sử dụng bài làm, so sánh với đáp án GV đưa ra.
3. Sản phẩm học tập: HS so sánh bài làm với đáp án.
4. Tổ chức thực hiện:

----------------------Còn tiếp-----------------------