Ngày soạn:…../…../….

Ngày dạy:…../……/….

ÔN TẬP BÀI 10: SÁCH – NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH

ÔN TẬP VĂN BẢN: LỜI GIỚI THIỆU CUỐN SÁCH NHÓC NI – CÔ – LA: NHỮNG CHUYỆN CHƯA KỂ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Củng cố kiến thức đã học về văn bản Lời giới thiệu cuốn sách nhóc Ni-cô-la: những chuyện chưa kể.
• Luyện tập theo văn bản Lời giới thiệu cuốn sách nhóc Ni-cô-la: những chuyện chưa kể.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nhận biết và phân tích được đặc điểm của văn bản giới thiệu một cuốn sách.
• Nhận biết và phân tích được vai trò của tưởng tượng trong tiếp nhận văn bản văn học.
• Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả trong văn bản văn học.

3. Phẩm chất

• Yêu thích và chủ động chia sẻ những tác dụng tích cực của việc đọc sách tới cộng đồng.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• - Giáo án;
• - Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

• - SGK, SBT Ngữ văn 8, tập 2, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống.
• - Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

1. TIẾN HÀNH DẠY HỌC
2. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
3. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS nhớ lại và khắc sâu kiến thức đã học.
4. Nội dung: Gv gợi mở vấn đề, HS thực hiện.
5. Sản phẩm: Những chia sẻ của HS về cảm xúc của mình và chuẩn kiến thức của GV.
6. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Em hãy chia sẻ về một cuốn sách em yêu thích làm thay đổi nhận thức của em.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, suy ngẫm và chọn lọc thông tin.

- GV quan sát, hướng dẫn học sinh ghi chép bài.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời bất kì 2 -3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe và chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết hợp thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gợi mở:

Đọc sách là một thói quen tốt mà mỗi người cần duy trì và vun đắp để bồi dưỡng trong tâm hồn sự say mê đọc. Đọc sách giúp chúng ta tích lũy thêm được rất nhiều kiến thức bổ ích để nâng cao trí tuệ cũng như những hiểu biết của mình. Đọc sách đôi khi cũng giúp chúng ta thay đổi bản thân một cách tích cực hơn. Và một trong những quyển sách yêu thích tôi muốn giới thiệu đến với các bạn đó là "Ối, đừng mặc xấu" của tác giả Clinton Kelly. Cuốn sách là một chuỗi những kinh nghiệm, bài học, lời khuyên của tác giả về cách ăn mặc trong cuộc sống. Trong đời sống, việc ăn mặc cần phải gọn gàng, đẹp mắt để không chỉ tôn trọng bản thân mình mà còn là tôn trọng người đối diện. Việc ăn mặc đẹp sẽ giúp bạn tự tin giải quyết được công việc. Cuốn sách này ra đời chính là với mục đích như thế. Với người đọc, kể cả là không giỏi trong chuyện ăn mặc thì cuốn sách này sẽ tổng hợp những lời khuyên về cách ăn mặc: cách phối đồ, cách lên đồ,... để giúp cho chúng ta có một diện mạo tự tin khi ra đường. Sau khi đọc cuốn sách này, em đã biết cách chọn đồ cho đúng dịp như: đi học, đi chơi, đi picnic,.. lại còn phù hợp với thời tiết và tính cách bản thân nữa. Nhờ áp dụng cuốn sách này, em không còn gặp khó khăn trong việc nghĩ hôm nay sẽ mặc gì, mẹ không còn phải phàn nàn về bộ em đang mặc nữa. Đặc biệt hơn, em cảm thấy tự tin khi ăn mặc đẹp và còn biết chọn lọc những đồ cần thiết cho tủ đồ của mình sao cho tối giản nhất có thể nữa; tránh tình trạng "tủ đồ đầy mà không có gì để mặc". Tóm lại, cuốn sách này rất bổ ích cho những ai đang cần cải thiện gu ăn mặc của mình sao cho một diện mạo tự tin, đẹp đẽ.

- GV dẫn dắt vào bài học:

Để thu hút sự chú ý, tạo tâm lí đón đợi của độc giả, trước khi công bố tác phẩm, nhà xuất bản hoặc đơn vị phát hành thường sử dụng các văn bản giới thiệu sách. Ở đầu cuốn sách thường có lời giới thiệu cung cấp những thông tin đáng chú ý về hoàn cảnh ra đời, tác giả, đề tài, chủ đề, ý nghĩa, mục đích của người viết, đồng thời nêu bật những điểm riêng, thú vị nhằm gợi sự hứng thú, khiến độc giả muốn tìm hiểu tác phẩm. Hôm nay chúng ta cùng củng cố lại kiến thức, các em sẽ hiểu rõ và nắm bắt được những vấn đề chính của văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách.

1. CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức văn bản.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập văn bản.
4. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về văn bản và chuẩn kiến thức GV.
5. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
   a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về văn bản.
2. Nội dung:

- GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo văn bản đọc.

1. Sản phẩm:

- Phiếu bài tập của HS

- Trả lời các câu hỏi vận dụng.

1. Tổ chức thực hiện