Giáo án lịch sử 10 cánh diều bản mới nhất Bài 3: sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên và phát triển du lịch

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 2: VAI TRÒ CỦA SỬ HỌC

BÀI 3: SỬ HỌC VỚI CÔNG TÁC BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA, DI SẢN THIÊN NHIÊN VÀ PHÁT TRIỂN DU LỊCH

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

 - Nêu được mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên.

 - Giải thích được vai trò của lịch sử và văn hóa đối với sự phát triển du lịch.

 - Nêu được tác động của du lịch đối với công tác bảo tồn di tích lịch sử, văn hóa.

 - Có ý thức vận động các bạn và mọi người ở xung quanh cùng tham gia bảo vệ các di sản văn hóa và di sản thiên nhiên ở địa phương.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

·      Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác: thông qua các hoạt động trải nghiệm, làm việc nhóm kết hợp với kĩ thuật phòng tranh, thảo luận và báo cáo sản phẩm học tập.

 - Năng lực lịch sử:

·      Tìm hiểu lịch sử: Thông qua việc sưu tầm, khai thác và sử dụng các tư liệu để thấy được mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên; Nêu được tác động của du lịch đối với công tác bảo tồn di tích lịch sử, văn hóa.

·      Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua việc sử dụng các nguồn sử liệu để giải thích được vai trò của lịch sử và văn hóa đối với sự phát triển du lịch.

·      Vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử: Thông qua giải quyết các dạng bài tập, biết cách sử dụng kiến thức lịch sử để vận động các bạn và mọi người ở xung quanh cùng tham gia bảo vệ các di sản văn hóa và di sản thiên nhiên ở địa phương.

3. Phẩm chất

 - Chăm chỉ: trong học tập, lao động, tìm tòi, tư duy lịch sử để mở rộng kiến thức.

 - Yêu nước, trách nhiệm: thông qua ý thức và hành động cụ thể trong việc giữ gìn, bảo tồn và phát huy giá trị các di sản văn hóa, di sản thiên nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

 - SGK, SGV, SBT Lịch sử 10, Giáo án.

 - Giấy A0 để tổ chức hoạt động nhóm.

 - Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học.

 - Phiếu học tập.

 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

 - SGK, SBT Lịch sử 10.

 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên và phát triển du lịch.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được trách nhiệm học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát video, hình ảnh về Vịnh Hạ Long; HS quan sát video, hình ảnh và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nội dung liên quan đến danh lam thắng cảnh Vịnh Hạ Long.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình - GV trình chiếu cho HS quan sát video, hình ảnh về Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh):

https://youtu.be/JMuzBAEQwTU?si=-q3K8vJ8-xO1hERN

https://youtu.be/... GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, quan sát video, hình ảnh để thực hiện nhiệm vụ:  - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, quan sát video, hình ảnh để thực hiện nhiệm vụ: Em hãy nhận diện, phát biểu suy nghĩ vị trí, vai trò của Sử học đối với di sản văn hóa, di sản thiên nhiên và sự phát triển du lịch.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan - HS quan sát video, hình ảnh về Vịnh Hạ Long và trả lời câu hỏi.

- HS thảo luận theo cặp và nêu cảm nhận sau khi quan sát video, hình ảnh. - HS thảo luận theo cặp và nêu cảm nhận sau khi quan sát video, hình ảnh.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các - GV mời đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận:

 + Đối với di sản văn hóa:

        ·        Hiểu rõ hơn về lịch sử, truyền thống và văn hóa của một cộng đồng.

        ·        Đánh giá và bảo tồn các di tích, tài liệu và tập tục văn hóa truyền thống.

 + Về di sản thiên nhiên:

        ·        Hiểu về quá trình hình thành và biến đổi của môi trường tự nhiên.

        ·        Hỗ trợ bảo vệ và quản lí các khu vực địa lí quan trọng, các khu vực thiên nhiên hoặc các loài động, thực vật quý hiếm.

 + Đối với ngành du lịch:

        ·        Thu hút khách du lịch bằng cách giới thiệu và phát triển các điểm đến có giá trị lịch sử và văn hóa. Từ đó tạo ra nguồn thu nhập từ du lịch cho cộng đồng.

        ·        Việc phát triển du lịch cần được thực hiện một cách bền vững và có sự cân nhắc đến việc bảo tồn và bảo vệ di sản văn hóa và thiên nhiên.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).  - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học:  - GV dẫn dắt vào bài học: Ngày 3-11-2020, Tổ chức Giải thưởng Du lịch Thế giới (WTA) công bố Giải thưởng Du lịch Thế giới lần thứ 27 khu vực châu Á. Theo đó, Việt Nam giành chiến thắng trong cuộc bình chọn ba hạng mục và trở thành “Điểm đến hàng đầu châu Á về di sản, ẩm thực và văn hóa”. Vậy Sử học có những đóng góp gì vào sự kiện trên? Sử học có mối quan hệ và vai trò như thế nào trong công tác bảo tồn, phát huy những giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên và phát triển du lịch? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Chủ đề 2 – Bài 1: Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên và phát triển du lịch.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- N - Nêu được mối quan hệ biện chứng giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên.

- Nêu được vai trò của công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên. - Nêu được vai trò của công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho các nhóm chuẩn bị trước ở nhà, yêu cầu HS khai thác thông tin mục 1, tư liệu kết hợp quan sát Hình 1 – Hình 4 để thực hiện nhiệm vụ theo Phiếu học tập số 1.

c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành Phiếu học tập số 1.

d. Tổ chức hoạt động: