Giáo án lịch sử 10 cánh diều bản mới nhất Bài 5: một số nền văn minh phương tây Thời cổ - trung đại

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG TÂY

THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

 - Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại.

 - Nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh thời Phục hưng.

 - Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu hình lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

·      Giao tiếp và hợp tác: thông qua việc trao đổi, thảo luận nhóm để biết cách sưu tầm và sử dụng tài liệu để tìm hiểu về các nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

 - Năng lực lịch sử:

·      Tìm hiểu lịch sử: Thông qua việc nhận diện, khai thác và sử dụng được tư liệu, tranh ảnh, lược đồ,... để tìm hiểu về nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.

·      Nhận thức và tư duy lịch sử: Thông qua việc nêu được các thành tựu tiêu biểu của nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.

·      Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các sản phẩm học tập đa dạng để nêu được ý nghĩa của chủ nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.

3. Phẩm chất

 - Trân trọng những giá trị của các thành tựu văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục hưng.

 - Góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm, hoàn thành nhiệm vụ khi tham gia hoạt động nhóm để hoàn tìm hiểu kiến thức; có ý thức trách nhiệm trong bảo tồn và phát huy các giá trị văn minh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

 - SGK, SGV, SBT Lịch sử 10, Giáo án.

 - Lược đồ, hình ảnh liên quan tới bài học.

 - Tư liệu về các tựu văn minh tiêu biểu của Hy Lạp – La Mã, văn minh thời Phục hưng.

 - Phiếu học tập, giấy A0, bảng phụ,...

 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

 - SGK, SBT Lịch sử 10.

 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học Một số nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được trách nhiệm học tập, hứng thú với bài học mới.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về bảo tàng Ô-lim-píc Nhật Bản; HS quan sát hình ảnh, lắng nghe GV nêu vấn đề và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số ví dụ cho thấy những cống hiến, giá trị trường tồn của các nền văn minh phương Tây thời kì cổ - trung đại.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh  - GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về Bảo tàng Ô-lim-píc Nhật Bản và giới thiệu với HS: Từ năm 1896 đến nay, cứ bốn năm một lần, Thế vận hội Olympic được tổ chức tại các quốc gia khác nhau. Đây không chỉ là một sự kiện thể thao mà còn mang ý nghĩa biểu trưng cho sự bình đẳng, đoàn kết giữa các quốc gia trên toàn thế giới. Ngay từ thời cổ đại, Ô-lim-píc đã được tổ chức 4 năm 1 lần tại đền thờ thần Dớt.

- GV tiếp - GV tiếp tục yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ngoài sự kiện này, em có thể kể thêm một số ví dụ khác cho thấy những cống hiến, giá trị trường tồn của các nền văn minh phương Tây thời kì cổ - trung đại?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sưu tầm tư liệu, vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.  - HS sưu tầm tư liệu, vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1- 2 HS trả lời câu hỏi:  - GV mời đại diện 1- 2 HS trả lời câu hỏi:

Tổ chức Văn hóa, Khoa học và Giáo dục của Liên hợp quốc (UNESCO) lấy ý tưởng từ công trình kiến trúc nổi tiếng đền Parthenon nổi tiếng của Hy Lạp cổ đại. Parthenon là một công trình kiến trúc văn hoá Hy Lạp cổ đại, làm bằng đá cẩm thạch trắng, kiến trúc theo trường phái Doric nổi tiếng, nằm trong quần thể kiến trúc Ancropolis trên đồi Athen, khởi móng từ năm 477 TCN, được người cổ đại xếp hạng là một trong bảy kì quan văn hoá thế giới. Đây là một công trình kiến trúc tiêu biểu cho nền văn minh loài người, là biểu tượng của vẻ đẹp lí tưởng, của sức mạnh trí tuệ và khả năng sáng tạo của con người – thể hiện nội dung, tư tưởng và lòng khao khát cao cả rất gần gũi với những gì UNESCO đang vươn tới.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).  - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học:  - GV dẫn dắt vào bài học: “Không có cơ sở văn minh Hy Lạp và La Mã thì cũng không có châu Âu hiện đại”. Đây là nhận định của Ph. Ăng-ghen trong tác phẩm Chống Đuy-rinh về ý nghĩa của nền văn minh Hy Lạp, La Mã. Hai nền văn minh này là một trong những cơ sở cho sự hình thành nền văn minh thời Phục hưng  ở Tây Âu và văn minh phương Tây sau này. Vậy các nền văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại, văn minh thời Phục Hưng đạt được những thành tựu tiêu biểu nào? Những thành tựu đó có ý nghĩa như thế nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 5: Một số nền văn minh phương Tây thời cổ - trung đại.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về những thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được những thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại.

b. Nội dung: GV cho HS hoạt động theo nhóm, yêu cầu HS đọc thông tin mục 1, quan sát Hình 1 – Hình 5 và thực hiện nhiệm vụ:

 - Nêu những thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại? Những thành tựu đó có ý nghĩa như thế nào?

 - Lựa chọn và giới thiệu về một thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại trước cả lớp.

c. Sản phẩm học tập: HS trình bày những thành tựu tiêu biểu của văn minh Hy Lạp – La Mã thời cổ đại và ý nghĩa của những thành tựu đó

d. Tổ chức hoạt động: