HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho học sinh và kết nối với bài học.

Cách tiến hành:

- GV cho HS nghe các file âm thanh có sự tương phản về nhịp độ để HS cảm nhận sự khác nhau về nhịp độ.

- GV giới thiệu tranh chủ đề, từ đó giúp HS nhận ra sự tương phản nhịp điệu của các hoạt động trong tranh (lời hát ru, nhịp ru với hoạt động nhảy múa).

- GV dẫn dắt vào bài

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Khám phá - Nhận biết nhịp điệu nhanh chậm

Mục tiêu:

- Biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc mẹ thông qua các nội dung khám phá, nghe nhạc, học hát và câu chuyện âm nhạc.

- Biết trình bày ý tưởng của bản thân thông qua các hoạt động học

- Bước đầu phân biệt và mô phỏng được âm thanh nhanh chậm

Cách tiến hành:

- GV tạo trò chơi hoà tấu chuông, trong giúp HS nhận biết nhịp điệu nhanh chậm: GV chia lớp thành hai đội, mỗi đội sẽ bắt chước cách phát âm của một nhạc cụ theo tiết tấu sau:

- GV tạo tình huống và đặt câu hỏi để HS tự giải quyết vấn đề

a. Qua âm thanh trong trò chơi, em thấy giữa chuông và trống, nhạc cụ nào có nhịp điệu nhanh?

b. Em hãy quan sát và cho biết: giữa kim phút và kim giây của đồng hồ, kim nào tạo ra nhịp điệu chậm?

c. Em hãy tìm trong sinh hoạt hàng ngày, sự vật nào có thể tạo ra nhịp điệu. Theo em, nhịp điệu đó nhanh hay chậm?

- GV có thể tổ chức cho HS thi đua theo nhóm

- GV tổ chức cho HS nghe và vận động theo nhạc bài Chúc ngủ ngon.

Hoạt động 2: Hát – Chúc ngủ ngon

Mục tiêu:

+ Biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc mẹ thông qua các nội dung khám phá, nghe nhạc, học hát và câu chuyện âm nhạc.

+ Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân thông qua hoạt động nghe nhạc.

+ Hát bài hát Chúc ngủ ngon với giọng hát tự nhiên, tư thế phù hợp; hát rõ lời và thuộc lời, duy trì được tốc độ ổn định; nêu được tên bài hát và tên tác giả.

+ Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu.

Cách tiến hành:

- GV cần giới thiệu một số hình ảnh về mái ấm gia đình vào buổi tối trước khi đi ngủ.

- GV dạy bài hát theo lối móc xích, tuỳ năng lực thực tế của HS mà GV thực hiện các bước dạy hát phù hợp.

+ GV giới thiệu sơ lược về bài hát: Lời Việt: nhạc sĩ Phạm Tuyên, nhạc ngoại, hát với nhịp điệu thong thả, nhẹ nhàng

+ GV hát mẫu hoặc mở bài hát để HS cảm nhận được giai điệu

+ GV cho HS đọc lời bài hát, yêu cầu HS chia lời

+ GV hát từng câu, HS hát lại, lần lượt hết bài

- GV kết hợp việc hát với vận động cơ thể hoặc nhạc cụ gõ đơn giản (tambourine, song loan, triangle,...).

- HS lắng nghe âm thanh và cảm nhận nhịp độ

- HS quan sát bức trang chủ đề

- HS hoạt động theo nhóm

- Lắng nghe và phát âm giống tiếng chuông – trống

- HS quan sát, lắng nghe và trả lời câu hỏi

- HS kể tên một số nhịp điệu nhanh chậm trong cuộc sống

- HS quan sát, lắng nghe

- HS chia sẻ về những việc được bố mẹ làm trước khi đi ngủ

- HS chú y lắng nghe

- HS thực hiện yêu cầu của GV

- HS hát và vận động cơ thể bằng các nhạc cụ đã học