Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy
2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát ví dụ trong SGK, đọc tên nốt và đếm số phách trong mỗi ô nhịp. Sau đó GV hướng dẫn HS vào bài mới
Hoạt động 1: Lý thuyết âm nhạc
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên mở nhạc đệm hoặc GV đàn cả lớp hát lại bài hát “Thầy cô là tất cả” - Yêu cầu HS hát kết hợp gõ đệm nhẹ nhàng, quan sát bản nhạc “Thầy cô là tất cả” và trả lời câu hỏi: + Bài hát được viết ở nhịp gì? + Nhịp 4/4 có mấy phách + Em hãy nhận xét về độ mạnh – nhẹ của các phách - GV yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ nhịp 4/4 trong SGK - Gv hướng dẫn cách đánh nhịp 4/4 dựa vào sơ đồ trong SGK Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận theo nhóm để tìm ra câu trả lời - Học sinh nêu khái niệm về nhịp 4/4 - Học sinh Thực hành tập đánh nhịp 4/4 với nhạc đệm bài “Thầy cô là tất cả” hoặc một bà hát khác viết ở nhịp 4/4 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh nhận xét phần trả lời của bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, bổ sung |
+ nhịp 4/4 + 4 phách trong 1 ô nhịp + Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ, phách 3 mạnh vừa, phách 4 mạnh |
Hoạt động 2: Đọc nhạc
d. Tổ chức thực hiện :
-------------- Còn tiếp ------------------
Toán, Văn mỗi môn:
Các môn còn lại mỗi môn:
=> Gửi đầy đủ giáo án ngay và luôn sau khi chuyển phí