Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy
2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Bài học trước
- Giáo viên đàn/ mở file âm thanh cho cả lớp hát ôn bài 1 lần
- Tổ chức cho HS biểu diễn
+ Các nhóm từ 4-6 HS biểu diễn các bài hát kết hợp vận động cơ thể
+ HS nhận xét, dánh giá phần trình bày của nhau
- GV khuyến khích học sinh đưa ra các cách để thể hiện vận động/ động tác khác và chia sẻ với các nhóm
- Gv tổng hợp, phân tích nhận xét, đánh giá HS và thống nhất cho điểm ( lấy điểm thường xuyên)
- Tổ chức nghe giai điệu đoán tên bài hát, tác phẩm, và trình bày những hiểu biết về các nhạc sĩ đã học trong chủ đề 2
* Hướng dẫn trò chơi:
Tìm các chữ cái trong tên của mình gắn với tên nốt nhạc theo chữ cái Latin
Ví dụ:
- GV: Tên cô là GIANG, tên cô có những chữ cái nào?
- HS : Tên cô có những chữ cái G-I-A-N-G
- GV: Trong tên của cô có kí hiệu tên của bao nhiêu nốt nhạc theo chữ cái Latin?
- HS: Hai nốt Son (2 chữ G), 1 nốt La ( 1 chữ A)
Gv chua nhóm HS tổng kết tên của các thành viên nhóm mình. HS tổng kết xem có bao nhiêu chữ cái ứng với tên của các nốt nhsacj và xuất hiện mỗi nốt bao nhiêu lần. Sau đó cử đại diện nhóm đọc lên ( Kết hợp với tiết tấu hoặc cao độ để phát huy năng lực và tính sáng tạo của HS)
----------------- Còn tiếp ------------------
Toán, Văn mỗi môn:
Các môn còn lại mỗi môn:
=> Gửi đầy đủ giáo án ngay và luôn sau khi chuyển phí