Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
- Năng lực chung:
- Năng lực hoạt động trải nghiệm:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV lần lượt chiếu câu hỏi:
Câu 1. Đâu không phải là việc làm của sự hợp tác?
Câu 2. Có bao nhiêu bước hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung?
Câu 3. Trong giờ học Toán, bạn N chăm chú nghe giảng, bạn H chăm chỉ làm bài tập môn Sinh, bạn C nằm gục xuống bàn nghủ. Theo em, trong tình huống trên:
Câu 4. Để thể hiện sự hợp tác với thầy cô trong quá trình học tập và hoạt động, chúng ta nên (chọn đáp án SAI):
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lần lượt xem các câu hỏi, xung phong trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày câu trả lời
Câu 1 - A | Câu 2 - B | Câu 3 - C | Câu 4 - D |
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, dẫn vào nội dung bài học.
HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG
Hoạt động 5. Rèn luyện kĩ năng hợp tác giải quyết vấn đề nảy sinh
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1. Trò chơi hợp tác Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho cả lớp cùng chơi trò chơi phối hợp. - GV phổ biến luật chơi: HS chú ý nghe hiệu lệnh của người quản trò, nhanh chóng tập hợp thành nhóm và thực hiện theo. Ví dụ: Khi người quản trò hô: “5 người 8 chân” thì HS sẽ kết thành nhóm 5 người và thống nhất với nhau chỉ có 8 chân chạm đất, còn 2 chân sẽ giơ lên. Nếu đội nào sai là vi phạm luật chơi. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, tham gia trò chơi - GV tổ chức cho cả lớp cùng chơi theo luật đã phổ biến Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV tuyên bố kết quả trò chơi Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét và kết luận.
Nhiệm vụ 2. Xác định các vấn đề nảy sinh trong hoạt động chung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 4 nhóm, phân công mỗi nhóm một tình huống ở nhiệm vụ 5, trang 29 SGK. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, hợp tác thảo luận xử lí tình huống. - GV yêu cấu các nhóm hợp tác để cùng chỉ ra vấn đề nảy sinh và để xuất cách giải quyết. trong tình huống được phần công, Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời các nhóm trình bày trước lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét và tống kết về các vấn đề có thể nảy sinh trong nhóm và cách giải quyết.
Nhiệm vụ 3. Đóng vai giải quyết các vấn đề nảy sinh trong hoạt động chung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành các nhóm, dựa vào tình huống ở nhiệm vụ 5, trang 29 sgk, yêu cầu các nhóm hợp tác để đóng vai giải quyết các vấn đề nảy sinh trong tình huống được phân công. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, cùng nhau trao đổi, thảo luận. - GV quan sát quá trình HS thực hiện Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét. - GV phỏng vấn nhanh HS về hiệu quả cách xử lí của các nhóm. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. | 5. Rèn luyện kĩ năng hợp tác giải quyết vấn đề nảy sinh * Trò chơi hợp tác (HS tham gia trò chơi)
*Xác định các vấn đề nảy sinh trong hoạt động chung (Bảng ở cuối hoạt động)
* Đóng vai giải quyết các vấn đề nảy sinh trong hoạt động chung - HS đóng vai và giải quyết các tình huống theo bảng cuối hoạt động.
|
-----------------------Còn tiếp------------------------
PHÍ GIÁO ÁN:
=> Lúc đặt nhận đủ giáo án ngay và luôn