Soạn mới giáo án Mĩ thuật 4 CTST bản 2 bài 5: Phong cảnh quê hương
Soạn mới Giáo án mĩ thuật 4 CTST bản 2 bài Phong cảnh quê hương. Đây là bài soạn mới nhất theo mẫu công văn 5512. Giáo án soạn chi tiết, đầy đủ, trình bày khoa học. Tài liệu có bản word tải về. Hi vọng đây sẽ là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô và các bạn kéo xuống tham khảo
Rõ nét về file powerpoint trình chiếu. => Xem thêm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA MÀU SẮC
BÀI 5: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
(2 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được màu nóng, màu lạnh và màu đậm, màu nhạt.
- Vận dụng được độ đậm – nhạt, nóng – lạnh của màu trong thực hành, sáng tạo.
- Trình bày được ý tưởng thể hiện và giới thiệu sản phẩm mĩ thuật.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thành bài thực hành.
- Năng lự giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luật trong quá trình học, thực hành, trưng by và chia sẻ nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.
Năng lực riêng:
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận phong cảnh quê hương; nắm bắt được đặc điểm, tính chất của thiên nhiên cuộc sống, lựa chọn được phong cảnh quê hương mình ghi nhớ, ấn tượng để đưa vào sản phẩm; ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp của phong cảnh quê hương từ hình ảnh, màu sắc, tới sự chuyển động trong không gian, thời gian thông qua hình dáng, màu sắc, màu nóng, màu lạnh và màu đậm, nhạt.
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được SPMT vẽ thiên nhiên, cuộc sống qua cảm nhận của cá nhân bằng các yếu tố tạo hình; nét, khối, màu nóng, màu lạnh và màu đậm, màu nhạt trong SPMT; biết sắp xếp mật độ của chấm, nét để tạo sự thú vị của màu sắc trong SPMT.
- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm; nêu được hướng phát triển mở rộng sản phẩm bằng nhiều chất liệu; biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét…
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào bài thực hành.
- Phẩm chất
- Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước và nhân ái.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học
- - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- - Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành cá nhân, hoạt động nhóm.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK.
- Một số sản phẩm ứng dụng có sử dụng chữ trang trí.
- Các bước hướng dẫn trang trí chữ.
- Phương tiện hỗ trợ (nếu có)
- Đối với học sinh
- SGK Mĩ thuật 4.
- Vở bài tập Mĩ thuật 4.
- Đồ dùng học tập: giấy vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy,…
- Sưu tầm tranh, ảnh, sách, báo, báo tường,… liên quan đến bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS cảm nhận được vẻ đẹp của phong cảnh thiên nhiên, cuộc sống của một số vùng miền qua quan sát các hình ảnh minh họa (bao gồm ảnh phong cảnh và tác phẩm mĩ thuật). b. Cách tiến hành - GV dẫn dắt vào bài học. - GV chiếu cho HS một số tranh về phong cảnh quê hương theo trong SGK tr.23. - GV chia HS thành các nhóm. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: + Quan sát các bức ảnh, tác phẩm mĩ thuật dưới đây, cảm nhận và chỉ ra màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt? - GV hướng dẫn các nhóm trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Em hãy chỉ ra màu nóng, màu lạnh, màu đậm, màu nhạt được thể hiện trong tranh. + Bố cục và hòa sắc trong tranh được thể hiện như thế nào? - GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV kết luận: Khi quan sát một bức tranh, ta sẽ thấy màu nóng và màu đậm tạo cảm giác gần, màu lạnh và màu nhạt tạo cảm giác xa. HOẠT ĐỘNG 2. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được cách thể hiện SPMT chủ đề phong cảnh quê hương, biết cách thể hiện một SPMT chủ đề phong cảnh quê hương. b. Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu để thực hành. - GV cho HS quan sát các bước thực hiện một bài vẽ phong cảnh theo SGK tr.25. - GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Có mấy bước để thực hiện một SPMT? Đó là những bước nào? - GV mời HS trả lời câu hỏi. Các học sinh khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).
|
- HS quan sát tranh.
- HS trả lời theo gợi ý của GV. - HS trả lời: + Màu nóng được thể hiện trong tác phẩm là: màu vàng, màu cam, màu đỏ; màu lạnh được thể hiện trong tác phẩm: màu xanh, màu trắng, màu lam. + Bố cục và hòa sắc trong tranh được thể ăn nhập tạo nên sự hài hòa cho bức tranh. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
- Vật liệu thực hành: giấy, màu vẽ, bút,… - HS quan sát hình ảnh.
- HS trả lời: Có 4 bước để sử dụng chấm, nét để thực hiện một SPMT: + Bước 1: Phác hình. + Bước 2: Vẽ khái quát các mảng màu đậm, màu nhạt. + Bước 3: Vẽ mảng màu nóng, màu lạnh, tạo không gian xa gần. + Bước 4: Vẽ thêm chi tiết, hoàn thiện sản phẩm. - HS thực hành theo yêu cầu.
- HS quan sát tranh tham khảo.
|
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác
Từ khóa tìm kiếm: giáo án mĩ thuật 4 CTST mới, soạn giáo án mĩ thuật 4 mới CTST bản 2 bài Phong cảnh quê hương, giáo án soạn mới mĩ thuật 4 chân trời